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（第一期） 郓城县程屯镇初级中学 冯娟 学习导航 1、集中研修期间需要注意这些问题，你准备好了吗？ 2015年全省初中教师远程研修已悄然拉开帷幕，今天是集中研修的第一天。昨天是省课程专家团队报道的日子，华东师范大学教授、初中教师远程研修专家团队首席专家薄全锋教授作了专家访谈，从薄教授那里了解到了很多今年初中教师远程研修的特点与内容。希望通过专家访谈，能够为四天集中研修的顺利开展起到引领和启示作用。 一、2015年初中教师远程研修的特点有哪些？ 2015年山东省远程研修项目顶层设计的最大特点是将教育部关于中小学教师信息技术应用能力提升工程和教育部的“一师一优课、一课一名师”活动有机整合在一起，这在全国是领先的。两个项目的有机整合解决了一般培训中出现的培训与实践的“两张皮”问题，使老师在课堂中能够运用技术优化课堂教学、改变教与学的方式，对老师的课堂实践真正起到了指导和提升的作用。 今年初中教师远程研修主要围绕“理念篇”、“热点篇”、“方法篇”和“技术篇”的课程组合开展研修，其中核心的课程是《信息技术在学科教学中的应用》和《微课程的设计与应用》。而《信息技术在学科教学中的应用》课程，更好地体现了培训课程进学科、进课堂的设计思路，能更好地满足各学段、各学科在教学过程中的需求。 在学习的过程中，参训教师既要整体了解研修课程的框架结构、主要内容、学习目标、学习要求，同时也要深入学习和理解课程当中每一个具体的内容和案例。薄教授希望老师能够运用信息技术优化课堂教学，有条件的学校和老师尽可能地运用信息技术改变学生的学习方式，真正帮助学生提高学习的效益，培养能力、发展思维。 二、参训学员在研修过程中需要注意的问题有哪些？ （一）要注意学习公告，养成上平台先看学习公告的习惯，这也是远程学习的基本能力之一。 （二）要潜心学习课程内容。有的老师课程还没开始学就提出很多问题，其实很多问题在课程中都会有具体的陈述。在学习课程过程中，老师产生的问题，可以将问题在平台提出，与同伴、指导教师和专家进行交流和研讨，这也是将学习引向深入的一个过程和方法。 (三)要根据课程的要求认真完成作业。初中教师必须在完成学科方法篇后，每人完成一个信息化教学设计的作业，包括教学设计的方案、相关数字资源的开发。这个作业也是把培训和一师一优课活动紧密联系的一个载体。在“微课程的设计与应用”课程设计中，也有一个关于微课程的设计与制作的作业，考虑到参训教师学习的负担，只要求老师选做。薄教授指出，对有基础、有条件的老师，最好是亲自制作一个微课程，而不要只是单纯地学习课程，因为通过自己亲手设计并制作一个微课程后，你对微课程的认识、理解及其如何应用，才会有具体而深入地感悟。 三、对省课程专家和参训学员分别有哪些要求和建议 省课程专家最重要的一项任务是引导全体参训教师更好地完成课程学习和作业设计。第二项任务是指导市级专家发挥专业指导作用，做到优势互补。今年共有23万余人参加初中远程研修，光靠省级专家的指导力量是远远不够的，希望省级课程专家在工作方法和内容上能够有新的设计和规划。今年省级课程专家团队有一批新生力量，希望这一批专家能为专家团队带来新鲜血液、创新思路与新的突破。 希望全体初中参训教师珍惜四天集中研修的时间，认真学习，促进自身的专业成长，更好地推进山东省教育信息化的发展。 2015年初中教师集中研修已正式起航，让我们共同期待今年研修所带来的惊喜与感动。 2、2015年初中全员远程研修学员考核标准 时间 主题阶段 ? ? 任务与职责 7月下旬-8月21日 分散研修 （观评课） ? 本阶段任务完成时间可延续到9月30日 *1.观评课。完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。 *2.点评打分。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要求字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。 *3.提交报告。完成观课评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。 *○4.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。 ○5.交流研讨。积极参与学校和各级指导团队组织的线上、线下多种形式的互动交流、专题研讨。 8月22日-25日 集中研修 *1.课程学习。 完成信息技术应用能力提升理念篇（2学时）、热点篇（4学时）的自主选学；完成方法篇中学科教学中的信息技术应用（6学时）必修课程的学习，并完成研修作业（3学时）；完成方法篇中微课程设计与应用（9学时）；完成全部课程课后练习题，选择题、判断题完成练习并提交；操作题、问答题，认真思考，不必提交。 *○2.简报学习。完成对省、市专家