三年级上册新人教版语文上学期语文复习.pptVIP

词语 4.正确地搭配词语。 例3：我会选词填空。 成功 成绩 我的试验终于获得了（ ）。 这次考试我取得了优异的（ ）。 词语 5.仿例写词。 例1：ABB AABB ABAC型的词语。 例2：含有一组反义词的四字词语：远近闻名。 句子 1.会用常用的几种句式写句子（如条件、递进、因果）。 例：用“有的……有的……有的……”写并列关系的句子。 用“如果……就……”写条件关系的句子。 用“不但……而且……”写递进关系的句子。 用“因为……所以……”写因果关系的句子。 句子 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。这也是教给学生修改习作的方法，主要练习修改缺少主干成分的句子，养成良好的学习习惯。 句子 3.会改写句子，如把字句、被字句。 例1：把自居、被子句互改。 例2：出示句子，分别改成把字句或被字句。 4.学会运用打比方的手法写句子。（即写比喻句）。 句子 6.会在句子中正确使用标点符号。 复习巩固逗、句、问、叹号，用好冒号、引号 掌握对话中提示语的位置变化。 例：小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （提示语在句前） “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。 （提示语在句后） “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （提示语在句中） 阅读 1.正确、流利有感情朗读指定的课文，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 2、能联系上下文，借助字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的（即找准中心句）。从而初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 阅读 例：第一组元课文中，复习抓住关键词理解课文的方法 金色的草地(节选) 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 ①草地中午时候是????????的，傍晚时候是???????? 。（抓住关键词，提取信息，回答问题） ②为什么有蒲公英的草地会变色?（抓住比喻句，理解草地变色的原因） 阅读 例：第一组元课文中，复习抓住关键词理解课文的方法 爬天都峰(节选) 我站在天都峰脚下抬头望，啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! 这一段话写了天都峰什么特点?（通过关键词和夸张的手法，体会天都峰的高。） 阅读 例：第六组元课文，学习找中心句，把握自然段的主要内容。富饶的西沙群岛(节选) 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。①这个自然段描写了西沙群岛 。 ②海水五光十色的原因是什么? 习作 1、能写简单的写事、写人和写景作文，学写观察日记，续写故事，创编童话，内容具体，感情真实。 2、能根据习作内容和表达的需要，分自然段表述，根据表达的需要，会使用学过的标点符号，重点指导使用冒号、引号。 3、学习修改习作中有明显错误的词句。并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写整洁规范。 5、注意习作中语句表达通顺，不写错别字。 ②海水五光十色的原因是什么? 习作 习作采取分类复习 写事的文章：抓住事情的六要素，把事情写清 楚。 写人的文章：通过一件事来反映人的特点，在 叙事过程中加上人物的语言、神 态和动作，就更生动了。 写景的文章：我们要引导学生按顺序，用好中