2016年一年英语下册Unit 5 Drink教案（新起点）.docVIP

2016年一年级英语下册Unit 5 Drink教案（新起点） Unit Drins 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：uie, il, ater, tea。 （2）能够听懂、会说有关询问并回答需要某种饮料的功能句：D u ant …? es, please / N, thans 并能在恰当的情境中初步运用。 （3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英字母Q、R、S、T、U。 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 （2）能够在活动中学会与他人合作，具有合作意识。 单元教学重难点： 1、与饮料有关的四个词汇：uie, il, ater, tea。 2、有关询问并回答需要某种饮料的功能句：D u ant …? es, please / N, thans 并能在恰当的情境中初步运用。 单元时安排：五时 第一时 教学目标：能够听懂、会说与饮料有关的四个词汇：uie, il, ater, tea。 教学重难点：与饮料有关的四个词汇：uie, il, ater, tea。 教学准备：单词卡片，光盘。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、ar-up 1、教师出示食物的图片，请学生说出单词，如：rie, ndles, hien等。 2、根据呈现的食物图片，学生练习用“I ant…”表达。 二、新授 A L, listen and hant （一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。 T: L at the piture hat an u see? 2、允许学生用中表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英表达。 （二）教学歌谣 1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开本）。 2、第二遍：让学生打开本，一边观察A项图片，一边听歌谣。 3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。 4、教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。 （三）词汇学习 教师通过呈现图片的方式引导学生学习本生词。每个词汇的教学步骤如下： 1、教师指向一张图片，示范读音，如：I an see se uie uie, uie 2、带领全班认读单词两到三遍，教师在带读时可以结合音节进行，如：a-ter。 3、教师检测学生的发音。请个别学生读单词、小组齐读单词、接龙读单词等方法进行。 三、词汇操练 1、让学生听单词选择卡片。 2、让学生看图片说单词。 3、教师藏起某张图片，学生迅速说出这张图片的单词。 4、将词汇图片夹杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。 、让学生听单词将卡片按顺序排列。 6、让学生结合上单元的食品知识和本的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。 附：板书设计： Unit Lessn 1 uie tea il ater 教学后记： 第二时 教学目标： 1、能够听懂教师和其他同学的提问：an I have ? 并能选择正确的饮料卡片回应。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 教学重难点：句型an I have ? 的学习。 教学准备：光盘，单词卡片。 教学时间： 年 月 日 教学过程： 一、复习 1、看图片，说单词(uie, il, ater, tea) 2、让学生听单词选择卡片。 二、新呈现 B D and sa 1、做一做，说一说 （1）教师指向上一个活动中学生摆放在桌子上的四张图片，并询问全班学生：L, here are se drins The are gd fr us I ant se ater an I have se ater? 学生尝试说：Here u are 并拿出相应的图片给老师。 （2）教师在全班范围内随意询问数名学生：an I have? 请这几名学生分别找出相应的饮料图片，并尝试回答：Here u are （3）教师请一名学生尝试表达需求：an I have? 由教师找出相应的卡片并回答 ：Here u are 2、结对活动 按照以上活动示范，学生两人结对开展活动。教师注意巡视堂，适时帮助有困难的学生。 三、操练 ．Listen and hant again 1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。 2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。 3、教师反复播放录音，请学生尝试跟录音学唱歌谣。 附：板书设计： Unit Lessn 1 an I have ? Here u are 教学后记： 第三时 教学目标： 能够用交际用语询问是否需要某种饮料及回答的功能句：D u ant ? es, please /N, thans I ant 教学重难点： 本单元重点功能句的学习：D u ant ? es, please /N, thans I