29- 走路的教学设计.docVIP

29* 走路的人教学设计 29* 走路的人 教　　材：冀教版小学语五年级上册 单　　元：第六单元——丰富多彩的化 教材分析： 这是一篇说明。通过世界博览会上一个小女孩儿的眼睛描绘了一尊奇特的雕塑，告诉我们这尊雕塑代表了一种由罗丹创造的、全新的艺术风格。通过对以米开朗琪罗为代表的艺复兴时期的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格的比较，说明了罗丹的创造对艺术发展的贡献。 教学目标： 知识与技能： 1．有感情地朗读。 2．自读，了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格。 过程与方法： 1．通过让学生猜图中的雕塑属于哪个时期的作品，引导学生了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格，理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 2．通过解读中意蕴丰富的句子，读中感悟，理解罗丹的创造在艺术上的突破。 情感、态度与价值观： 1．理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 2．体会罗丹勇于探索的精神，是人类社会不断向前发展的动力，具有永恒的价值。 重难点分析： l 感悟罗丹的创造对艺术发展的贡献是本的重点。可以通过让学生“猜图中的雕塑属于哪个时期的作品”，引导学生初读，把作品与中对不同时期雕塑风格的描述联系起，进而了解以米开朗琪罗为代表的雕塑风格和以罗丹为代表的现代雕塑风格，理解罗丹的创造对艺术发展的贡献。 l 为了让学生体会到罗丹这种勇于探索的精神的价值，可以抓