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                中小学美术剪纸教案材料
                    演示: 1:花的制作 2:台历架 3:面具  练习 1 :撕一只正在飞的小鸟  2 :做一个多功能的笔筒  3 :做一个形象生动的面具  谢谢大家 * 三、活泼性 儿童剪纸的活泼性是由儿童旺盛的生机和朝气决定的,儿童剪纸所以生动,是来自他们的活泼天性,在于 “活”字。  儿童剪纸作品欣赏 演示: 1:学5、6、8、16角的折法 2:学剪基础纹样:毛毛、月牙纹、       水纹等 3:设计单个纹样:树叶、花朵 4:设计二方连续、四方连续纹样 (1) 演示: 1:花瓶    2:窗花 (2) 练习: 学剪基础纹样 :毛毛、月牙纹、水纹 学剪二方连续纹样:花朵 学剪四方连续纹样:花瓶                           欣赏 制作         阴阳结合就是根据画稿里的虚实关系的需要采取阴刻和阳刻交叉的办法,能使画面效果更为丰富,主次更加分明。              阴阳结合     七、剪纸的工具材料 剪刀——是剪纸的主要工具。市场上         出售用于裁剪衣料的普通剪刀就         可以了。挑选比较轻巧,刀尖比                       较细一些的,松紧适度,                               刀尖齐,刀刃快的                                         就更为适宜。 蜡盘——用一块15一20厘米见方的                   木板,四周钉上1厘米宽的木                   条,要高出木板1厘米,然后                   用筛过的草木灰与黄蜡一起在                   锅里加热搅拌,倒入木板里,                   压平冷却即成,这种蜡盘用起                   来非常舒服。          纸张 ——是剪纸的基本材料,纸张               选择得好,能为剪刻带来很多               方便。单色剪纸一般选用市场              上普通的大红纸,或经染色后               的宣纸,效果大方。喜庆,剪               出的作品传统味道浓。     磨石——                        可备用两块粗细不同的     磨石。要一边刻,一边磨刻      刀,始终保持刀锋的锐利。                                                                         八、剪纸的制作步骤(一) 起稿:  构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘,起稿越细,刻起来越省事。若刻对称的稿子,画一半即可。              如用刀子刻.须将画面和纸用订书机订好,将四角固定在蜡盘上,为了保证形象的准确,人物先刻五官部分,花鸟先刻细部或紧要处,再由中心向四周刻,刀的顺序如同写字一样由上到下,由左到右,由小到大,由细到粗,由局部到整体。尽量避免重复刀,不要的部位必须刻断,不能用手来撕,否则,会带毛边而影响美观。  剪刻: 揭离: 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸,因纸面光滑,比较容易揭开,单宣纸和粉连纸,因纸质轻薄,又经闷潮和上色,容易互相粘连,较难揭开,所以在揭离之前,必须先将刻好的纸板轻轻揉动,使纸张互相脱离,然后先将第一张纸角轻轻揭起,一边揭一边用嘴吹,帮助揭开。 粘贴: 方法有两种,第一是把剪纸平放在托纸上,用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外粘,这种方法不能使剪纸全部粘平,速度较慢,优点是比较简便;第二是把剪纸反 过来平放在纸上,然后用排笔蘸调稀了 的浆糊,轻轻地平刷在要托的纸上,注 意不要把纸刷皱起来,刷子上的浆糊一 定要少,把刷好浆糊的这一面扣合在剪 纸的背面,用手轻轻压平即可。 成品修改: 在剪刻时有时会剪坏,特别是刻纸。如果属大面积刻坏,就不易修好,如小面积刻坏,可把局部刻去,补上一块重新刻。彩色剪纸染错了是不能覆盖的,所以也只好将染坏部位刻去,重新补上一块再染。修改时一定要做到心中有数后再下刀。   九、剪纸的保存 1、黑白剪纸的保存 如果作品篇幅不大,比较简单的方法是将剪纸放在书本杂志中平放保存即可。假如是需要经常翻看的剪纸作品,最好从文具商店里买一本相册来保存,以免因经常翻动而损坏剪纸作品。 2、彩色剪纸的保存  彩色剪纸的保存主要是考虑防止褪色的问题。所以用来保存彩色剪纸的材料不宜选用吸水性强的纸张。最好是用绘图用的拷贝纸或硫酸纸,这种纸吸水性极差,因此彩色剪纸的颜色一般不会被吸取。由于它又具有较好的透明度,用来保存剪纸也比较美观。   3、大幅剪纸的保存       比较大的
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