2015年七下治第十四课追求高雅情趣，品味美好生活导学案.docVIP

2015年七下政治第十四课追求高雅情趣，品味美好生活导学案 第6单元 让生活充满阳光 第6单元让生活充满阳光 第十四追求高雅情趣，品味美好生活 项目二“过富有情趣的生活” 第一部分自主学习(前预做，1分钟)  一、学习目标 1情感、觉悟、价值观：通过学习，增强陶治情趣的自觉性，自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣、陶冶情趣。 2能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力，善于发现、捕捉生活中美好的事物。 3知识：知道培养高雅情趣的途径和方法。 二、学习指导 高雅的情趣能使人追求健康、充满活力、道德高尚。但是，高雅的生活情趣不是天生的，它于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。生活中处处有情趣，让我们快乐的投入生活怀抱，一起去寻求和陶冶高雅的情趣吧! 1有人说，“乐观是幸福的泉，因为它最能繁衍幸福的细胞。”一个人生活的快乐与否，情趣的雅与俗，很大程度取决于个人对人、事、物的看法如何。那么，自己以及身边的同学，是怎样对待生活的?是否是乐观的呢?——填写教材P42“议一议，试一试，说一说”小栏目。 2好奇之心，人皆有之。我比较好奇的事有。居里夫人说过：好奇是成功的第一步。因为好奇之心是我们_____________________________________________________。 (可结合教材P43页中间一段填写) 3好奇可以驱使我们去探索。不过，同样是好奇心，若把握不好，可能出现不同的结果。仔细阅读教材P43页下端一段材料后，再阅读下面一则材料：小明听同学说玩网络游戏很刺激，一次也没有进过网吧的小明充满了好奇心，在此冲动下，他终于跨入网吧打上了网络游戏，从此，便一发不可收拾，迷上了游戏，结果学习成绩一落千丈，身体也渐渐跨了下。读完这两则材料后，通过小组讨论，然后填写下列内容： (1)好奇心把握不好，会____________________________________________。 (2)好奇心与兴趣、情趣的关系是_________________________________。广泛而有益的兴趣爱好，能培养高雅的情趣。那么，自己有哪些兴趣爱好?请结合自己情况，填写教材P44页下端小栏目。4丰实的化生活是培养高雅情的重要途径。 (1)独立阅读教材P46页“读一读”小栏目，了解化生活的分类。 (2)我喜欢的化生活有；我从这些喜欢的化生活中获得了____________________________________________ (通过阅读教材P46页后一段，再结合自身实际填写)。 第二部分共同探究(堂教学，4分钟) 一、交流与展示 1以学习小组为单位交流个人前预做情况。 2组长有重点地进行抽检。 二、检测性深化提升 材料一：春节期间，某市棋坛热闹非凡，爱好下棋的市民过了瘾。20名象棋爱好者和中国象棋特级大师徐天红进行了“车轮战”。6岁的顾周行是“围攻”徐大师的棋手中年龄最小的，面对大师，小家伙招招下得稳健，虽然最终落败，但获益不少。 材料二：近日，魏某因沉迷赌博而欠下巨额赌债，万般无奈之下跳河自尽。 1请你判断材料一、二中人们情趣的雅与俗。 2人们常说：“善弈者长寿，嗜赌者伤身。”请你谈谈对这句话的理解和对自己的启示。 3请你说说自己身边的人有哪些高雅情趣和庸俗情趣。(各举两例) 4我们应如何培养高雅情趣? 三、实话实说 四、当堂检测 (一)单选 1下列对情趣的理解不正确的是 A生活中处处有情趣，而且都是高雅的 B不同的情趣对人的影响不同生活中的情趣有雅俗之分 D时代不同，人们的情趣也会随之变化 2下列不属于高雅情趣的是 A收藏邮票、贴画等 B学跳校园集体舞 沉迷网络游戏D参加义务植树活动 3经调查发现：经常下象棋的人，观察力和判断力较强；经常阅读学作品的人，想象力比较丰富；经常参加小发明、小制作活动的人，创造力较强……这告诉我们 A高雅情趣有助于开发智力和激发创造力 B高雅情趣是天生的，不需要后天培养 培养高雅情趣就是做一些别人做不到的事情 D情趣无雅俗之分 4法国作家法朗士说过：“好奇心能造就科学家和诗人。没有好奇心或者缺乏好奇心的人，他的生活将永远是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的。”这是因为 A有了好奇心就一定能成功 B只要有好奇心，就能成为科学家或诗人 增强好奇心是培养高雅情趣的唯一途径 D好奇心可以促使人产生兴趣，进而发展为情趣 七年级学生小林见别人打篮球，自己也跟着打；没坚持几天，他又跟随另一位同学去练跆拳道；后觉得太累，就改学书法……小林的做法 ①是盲目从众的表现，不利于个人发展 ②是缺乏主见的表现，不利于提高独立思考和判断能力 ③表明情趣越