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三峡教学案及答案 三峡 教学目标 1、积累一些言知识，包括一些常见的言实词、虚词、句式。 2、概述中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 教学重点： 欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 教学难点： 把握作者的思想感情。 教学过程： 一、布置预习#8226;导学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ）属（ ）引 沿溯（ ）飞漱（ ） 曦（ ）月 急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ） 2、你能准确解释下列词语吗？ a略无阙处 b重岩叠嶂 夏水襄陵 d不见曦月 e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏 i素湍绿潭 飞漱其间 良多趣味( l．属引凄异 ．沿溯阻绝 n．林寒涧肃 3、搜集有关三峡的诗句。 4搜集有关长江或三峡的知识。 二、指导学习#8226;研讨 （一）情境导入 展三峡美丽风光 （二）、认识作者，检查预习情况 1、指名简介作者，教师适当补充 2、检查字词预习，夯实基础 （三）整体感知，话说三峡 1、学生活动，展示交流。 （前布置，上检查，培养学生利用网上资进行学习的能力） （1）学生说出自己所了解到的长江或三峡的知识。 （2）请学生上台背出自己所积累的有关三峡的诗句。 2、教师示范朗读，学生听读，整体把握内容。 提醒学生注意：生字词注音、朗读停顿划分。 3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。 （1）四人一组，由组长带领对个人自主翻译中存在的问题进行小组讨论、解决。 （2）小组质疑释疑。小组中无法解决的问题可向其他小组请教，也可师生讨论解决。 （3）在问题解决的基础上，每组派一全同学上台翻译一段，检查讨论的效果。 （四）、理清背诵思路 根据想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会整体布局的巧妙。 学生分组交流，每组负责一个语段，然后选取四位同学全班交流。 1、提问第一段重点写什么？怎样写？ 2、提问第2段写什么？怎样写水？ 3、提问第3段写三峡的什么景色？怎样写？ 4、问第4段写三峡什么景色？怎样写？ 四、巩固练习 三峡(郦道元) 自三峡七百里中，两岸连，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 1．解释下列句中加点的词。(4分) (1)良多趣味(2)林寒涧肃 (3)属引凄异(4)虽乘奔御风不以疾也 2．翻译下面言语句。(2分) 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 译： 3．填空：中用“”描绘了形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分) 4．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分) 【相关链接】新华网三峡工地月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2006年月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程。 导游词： 26 三 峡 学习目标 1、积累一些言知识，包括一些常见的言实词、虚词、句式。 2、概述中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 学习重点： 欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 教学难点： 把握作者的思想感情。 学习过程： 一、预习#8226;自学 1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内 略无阙（ ）处 襄（ ）陵 绝巘（ ）属（ ）引 沿溯（ ）飞漱（ ） 曦（ ）月 急湍 （ ） 长啸 （ ） 重岩叠嶂 （ ） 2、你能准确解释下列词语吗？ a略无阙处 b重岩叠嶂 夏水襄陵 d不见曦月 e或王命急宣 f虽乘奔御风 g不以疾也 h绝周谳多生怪柏 i素湍绿潭 飞漱其间 良多趣味( l．属引凄异 ．沿溯阻绝 n．林寒涧肃 3、搜集有关三峡的诗句。 4、搜集有关长江或三峡的知识。 二、研讨 学习： （一）介绍作者有关知识。 （二）检查预习情况 （三）整体感知，话说三峡 1、展示交流。 2、朗读时注意：生字词注音、朗读停顿划分 3、小组合作讨论，疏通字、词、句的意思。 （四）、理清背诵思路 根据想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会整体布局的巧妙。 思考： 1、第一段重点写什么？怎样写？ 2、第2段写什么？怎样写水？