回自己地祖国去 详案.docVIP

PAGE PAGE 1 回自己的祖国去 第一部分（开课）：复习导入，问题入课，引出中心句。 （一） 1、孩子们，这学期我们刚刚接触了如何概括一篇文章的主要内容，回忆一下，主要要交代清楚哪四要素？（抽生回答：时间、地点、人物、事件）(师：谢谢你，聪明的孩子！) 2、昨天，我们预习了《回自己的祖国去》这篇课文，本文讲的时间（生）地点发生在？(生)主要人物是？（生）发生的什么事？（生）（多媒体） 3、哪位能干的孩子能将这四要素连贯起来说说这篇文章的主要内容（生1、生2） 4、来，让我们一起小声地也来概括一下。（师引，生小声齐说）（多媒体） （不错，都是能干的孩子，像这样叙事的文章，我们在概括它的主要内容时一定要抓住这四要素来叙述，相信孩子们的概括能力一次会比一次精彩。） 【设计意图】：通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括文章主要内容的能力得到了一定的训练。 （二） 1这节课，我们将继续学习课文，请齐读课题。 2、置疑。孩子们，老师在这里遇到麻烦了，想请你们帮帮我，我想在课题后面加上标点，你们觉得都可以加哪些标点符号呢？（生畅谈，相应板书：。！？）师：到底哪一个标点在这里最合适呢？先不急着告诉老师，我想在我们一起学习课文的过程中，孩子们一定会帮老师找到最满意的答案。 【设计意图】我想这个问题或许能给学生积极去学习这篇课文的一个最好的理由，孩子们就会被这