《雷电颂》表格案.docVIP

《雷电颂》表格教案 07 《雷电颂》 题 雷电颂 执教： 蔡合良 时间： 年 月 日 教学目标 知识与能力 1、 指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。 2、引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。 过程与方法 引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 情感、态度与价值观 培养学生阅读和欣赏戏剧学的能力。 教学重点 找出中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。 教学难点 理解语言所包含的深意。 教学准备 多媒体、 教学时 两时 教 学 流 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导 入 在我的想象中，一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么，同学们，在你们心目中的屈原又是怎样一个形象呢? 学生思考并回答 激发学生情趣，引入新。 整 体 感 悟 1、 请同学们讲述你们查找资料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》创作的时代背景、大致内容，并谈谈自己的感受。明确：屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后遭*人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占