《自考 矫正教育》第三讲 理论联系实因人施教原则.pptVIP

四 罪犯教育的原则 案例一：田忌赛马 齐国的大将田忌，很喜欢赛马，有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。?他们商量好，把各自的马分成上，中，下三等。比赛的时候，要上马对上马，中马对中马，下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强一些，所以比赛了几次，田忌都失败了。 好友孙膑 四 罪犯教育的原则 案例二：宋襄公（宋楚打仗） 公子目夷说：“楚国仗着他们人多兵强，白天渡河，不把咱们放在眼里。咱们趁他们还没渡完的时候，迎头打过去，一定能打个胜仗。”宋襄公说：“不行！咱们是讲仁义的国家。敌人渡河还没有结束，咱们就打过去，还算什么仁义呢？” 说着说着，全部楚军已经渡河上岸，正在乱哄哄地排队摆阵势。公子目夷心里着急，又对宋襄公说：“这会儿可不能再等了！趁他们还没摆好阵势，咱们赶快打过去，还能抵挡一 　　阵。要是再不动手，就来不及了。” 四 罪犯教育的原则 案例二：宋襄公（宋楚打仗） 宋襄公责备他说：“你太不讲仁义了！人家队伍都没有排好，怎么可以打呢。” 不多工夫，楚国的兵马已经摆好阵势。一阵战鼓响，楚军像大水冲堤坝那样，哗啦啦地直冲过来。宋国军队哪儿挡得住，纷纷败下阵来。 　　 宋襄公指手划脚，还想抵抗，可是大腿上已经中了一箭。还亏得宋国的将军带着一部分兵马，拼着命保护宋襄公逃跑，总算保住了他的命。 思考 1 通过两个案例，你分别想到什么？ 2 如果是你，你该怎么做？ 四 罪犯教育的原则 案例三：曾子杀彘 曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。曾子妻哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，?事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事，?通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺，就一定要守信兑现的道理。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 红军为什么长征？ 博古 李德 毛泽东 一、理论联系实际原则 一）含义 所谓“理论”：就是指“人们从实践推演和抽象概括出来的关于自然、社会和人类思维的有关概念的定义、复杂问题分类、事物性质、逻辑推断、基本原则原理和规律性等的体系化认知体系”。 一、理论联系实际原则 一）含义 理论联系实际是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，是马克思主义最基本的原则之一。其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。 一、理论联系实际原则 运用实例： 追女孩原则“胆大、心细、脸皮厚、装逼” 胡歌把妹泡妞记.flv 追女孩秘籍_clip.f4v 一、理论联系实际原则 二、理论联系实际原则的要求 1 重视罪犯教育理论研究 2 重视了解当前社会及监狱罪犯的实际情况 3 注重理论与实际的有机结合 一、理论联系实际原则 运用案例 1、好好改造，早日回家，和父母团聚… 2、同学们自己的人身规划… 案例 有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？” 案例 孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。” 二、因人施教原则 根据罪犯个体的不同情况、不同特点，采取不同的教育内容和教育方法，而对罪犯进行有针对性的教育 二、因人施教原则 一）深入调查研究，掌握罪犯实际情况 二）针对罪犯的不同情况，进行不同教育 三）区别情况，妥善处理各种问题 二、因人施教原则 案例延伸 王天风绑架明台.mp4 崇尚博雅 积淀传统 珍惜荣誉 鼓励创新 上次课内容 一、罪犯教育的性质 二、罪犯教育的任务 三、罪犯教育的规律 四、罪犯教育的原则-理论联系实际 一 罪犯教育的性质