2011年高考生物一轮复习课时训练种群的特征与数量变化.docVIP

2011年高考生物一轮复习课时训练：种群的特征与数量变化 本人有大量小学到高中的各科全套教案及试题 联系方式 必修三 第三单元 第一讲 种群的特征与数量变化 一、选择题 1(如图为自然条件下某生物种群数量增长曲线。下列四个坐标曲线 中，能正确表示该种群增长率(λ)随时间(t)变化趋势的是 ( ) 解析:种群的“S”型增长过程中～种群增长率先逐渐增大,当种群数量达到K/2 时～种群增长率最大,种群数量超过K/2时～种群增长率开始下降,当种群数量达 到环境条件所允许的最大值(K值)时～种群增长率为0。 答案:D 2(假设某种细菌的起始数量为M，理想状态下，每20分钟繁殖一代，T小时后该种 群数量为 ( ) T3T A(M×20 B(M×2 T20 C(2×M D(2×M 解析:T小时后细菌繁殖了3T代。在理想条件下种群呈“J”型曲线增长～根据种 t 群“J”型增长的数学模型为:N,Nλ(N为该种群的起始数量～t为时间～N表 t00t 示t时后该种群的数量～λ表示该种群数量是20分钟前种群数量的倍数)～可知T 3T 小时后细菌的数量为M×2。 答案:B 3((2010?南京调研)下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是 ( ) A(调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法 2 B(调查马尾松，小样方划分为1 m左右 C(调查蒲公英，只计数小样方内的个体数 D(调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法 解析:调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度～用样方法。一般而言～北温带地区每个样方 222 的大小～乔木为100 m～灌木为16 m～草本为1 m～所以调查马尾松～小样方划 2 分为100 m左右。调查蒲公英～除计数小样方内的个体数外～还要把样方两个相邻 的边及顶角处的个体统计在内～其他边缘不作统计。 答案:D 4(如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。 若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是 ( ) /newmobi 联系方式qq 本人有大量小学到高中的各科全套教案及试题 联系方式 A(改善空间和资源条件有望使K值提高 B(bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 C(c点时种群增长率为零，出生率等于死亡率 D(比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率 解析:bc段虽然增长率下降～但种群数量仍处于增长状态～所以出生率仍然大于死 亡率。 答案:B 5((2010?潍坊质检)关于下图种群数量增长曲线的叙述，正确的是 ( ) A(当种群数量达到e点后种群数量不再发生变化 B(种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C(防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 D(K值会因环境条件的变化而改变 解析:当种群数量达到e点后种群数量在一定范围内保持动态平衡,种群增长过程 中出现环境阻力是在c点之后,防治蝗灾应在害虫数量达到c点之前进行,K值会因 环境条件的变化而改变～环境资源增加时～K值会增加。 答案:D 6(下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 ( ) A(我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B(2008年，河北省人口的出生率为13.04% C(橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D(由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 解析:种群特征主要是指:种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率、迁 入率和迁出率等。A选项指的是年龄组成,B选项指的是出生率,D选项指的是死 亡率,而C选项是种群的空间特征。 答案:C 7((2010?肇庆模拟)下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线，下列有关的叙述错 误的是 ( ) /newmobi 联系方式qq 本人有大量小学到高中的各科全套教案及试题 联系方式 A(d处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致 B(“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至b以下，使生态系统发展停滞甚至崩溃 C(灭鼠时如果仅杀死一定数量的老鼠，可能效果适得其反 D(c处种群个体数量不再上升的原因是种群内个体间发生竞争的结果 解析:竞争是种间关系～不是种内关系。 答案:D 8(海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利 用。下列不正确的解释是 ( ) ( A(更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机会 B(减少捕捞强度，保持足够的种群基数 C(维持良好的年龄结构，有利于种群数量的恢复 D(改变性别比例，提高种群出生率 解析:用网眼尺寸较大的网具捕捞～使更多的幼体能够逃脱～得到生长和繁殖的机 会。这样既能保持足够的种群基数～又能维持增长型的年龄结构～有利于资源