讲课使用 《去年的树》教学设计-新.docxVIP

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  • 2018-12-10 发布于湖北
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讲课使用 《去年的树》教学设计-新.docx

讲课使用 《去年的树》教学设计-新

PAGE1 / NUMPAGES6 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 教学过程 一、激情朗读,重温友情 1、齐读课题。师:同学们,这节课我们继续走进美丽的童话故事《去年的树》。齐读课题 2、激情朗读。 师:故事的主人公是谁?板书鸟儿和树。他们是一对好朋友。板书好朋友。因为是好朋友,所以他们之间有许多令人感动、难忘的画面,你最感动的是什么?(唱歌听歌、有相依相伴的美好,难舍难分的告别场面、有四处寻找的画面)看来同学们很喜欢这个童话,让我们再次走进,一起重温一下鸟儿和树在一起的幸福时光。请齐读。他们一个倾情歌吟,一个百听不厌。就这样朝夕相伴,形影不离,无论炎炎烈日,还是狂风暴雨(引读)无论伤心难过,还是分享快乐(引读)他们彼此间的情感日益深厚,难舍难分。 师:然而,美好的时光总是那么短暂,寒冷的冬天来临了,鸟儿不得不要离开了,面对抉择,面对临别,树深情邀请——“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”(请求、期盼)(齐读) 鸟儿满口承诺——“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”(坚定、肯定) 师:孩子们,这是一个多么美好的约定啊。带着这个约定,树开始了这个冬天最漫长的等待,寒风起了,大雪落了,但是树的心里充满了温暖,因为他的心里有着一个关于春天的约定—— 男女生读 师:我们的鸟儿也开始了跋山涉水,她飞过

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