高中必修一函数的奇偶性性的教学设计-新.docVIP

嘉应学院 PAGE 施洪涛 职业生涯规划大赛 【课题】1.3.2函数的单调性 【教材】 人民教育出版社（A版）高中数学必修1第39页至42页 【课时安排】 1个课时 【教学对象】高中一年级 【授课教师】嘉应学院数学学院1202班陈静园 【教学重点】用解析式表示函数奇偶性 【教学难点】函数奇偶性判别方法 【教学目标】 知识与技能 使学生从形与数两方面理解函数奇偶性的概念、图像和性质； 2.判断一些简单函数的奇偶性 过程与方法 1.设置问题情境培养学生判断、观察,归纳,推理的能力.在概念形成过程中,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法； 2.通过对函数单调性定义的探究，培养学生观察、归纳、抽象的能力。情感态度与价值观 1.通过知识的探究过程培养学生细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯； 2.让学生经历从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程。 【教学方法】 教师启发讲授、学生探究学习 【教学手段】 计算机、PPT 【教学过程设计】 教学 环节 教学内容 教师 活动 学生 活动 设计 意图 （一）创设情境、引入课题 约1分钟 问题1：下面的图片有什么特点？你还能举出更多的例子吗？在我们所学过的函数中，你有遇到具有相同性质的函数吗？请举例子。 教师以生活中常见图片让学生感知生活中的轴对称和中心对