汉语修辞学教案.pptVIP

三、语言世界和物理世界 为了提高语言的表达效果，应当明确语言世界和物理世界之间的关系，也就是说比较正确的把握语言和事物之间的关系。 １、人们往往自觉或不自觉地认为语言和事物之间有着某种神秘的联系，引起各种吉祥或禁忌的联想。 　　过年的时候南方吃“年糕”是“年年有余，步步高升”的意思；开店铺不能说“关门”，坐在船上，不能说“帆船”或“翻身”，吃鱼都不能把鱼“翻过来”，而要说“划过来”。 ２、语言和事物之间没有任何必然的神秘的联系，它们之间的关系是约定苏晨过的。如同一个事物，汉语叫“书”，英语叫“ｂｏｏｋ”．就是同一事物，古汉语叫“足”，现代汉语叫“脚”。 语言符号同事物之间的关系是相对稳定的，是属于社会集体的，个人是不能随意改变的。 词语同事物之间的关系是可变的、临时性的，更加复杂多变。 同一事物可用不同名称来称呼。 如：“老公” 四、对象 对象，是交际活动中的一个重要因素。 “把我对象”是提高语言表达效果的一个基本原则。 “可与言者而不与之言，失人；不可与之言者而与之言，失言。”（《论语》） “夹贵而问，夹贤而问，夹长而问，夹有勋而问，夹故而问，皆所不答也。”（《孟子·尽心上》） 交际对象的重要性，是大家都明白的，俗话说“当着矬人别说短话”，不看对象说话是许多笑话的嘲讽对象。 一秀才买柴。曰：“荷薪者过来。”卖柴者因”过来“二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”。卖柴人不知他说什么，挑着担子走了。（明赵南星《笑赞》） 作为修辞原则的把我对象，包含着三个准则： 首先，要“理解对象”，把对象相关知识当做选择语言材料的出发点。要充分理解对象的语言能力，看清楚对象各方面的特点：年龄、性别、出身、经历、政治态度、文化教养、气质、性格、习惯等。（知己知彼） 其次，要“掌握关系”，掌握好自己同对象之间的关系，是选择语言材料的依据。如打招呼，对不熟悉的“你早啊”，对比较熟悉的人：“是你啊，吃饭了吗？”，对关系很好的人：“起这么早，太阳打哪边出来的” 再次，要“尊重对象”，尊重交际对象是提高语言表达效果的一个重要关键。但并不是一味迎合、讨好对象。 五、自我 自我，即交际者本人，是交际活动中最主要的因素，是表达和理解两个方面的矛盾的主要方面。就表达而言，应当作为一个基本原则提出来的是：保持自我本色。 “文如其人”、“言如其人”，言语表达是说写者的自我表现形式。交际活动中人们总是自觉不自觉地依照自己的身份选择语言材料。 首先，要使用自己真正懂得的、熟悉的词语，放弃那些似懂非懂的词语、生僻的词语。 其次，用词造句都要符合自己的身份。 再次，需要注意书面语和口语的关系。 六、语境 1、语境，是交际活动中的一个重要的因素。适应环境，是提高语言表达效果的一个基本原则。 《论语》中说：“孔子于乡党，恂恂如也，似不能言者；其在宗庙朝廷，便便言，唯谨尔。 ” 孔子在不同的语言环境中采取了不同的言谈方式。语境的重要性是先秦人所关注的一个问题。 2、语境的重要性 语境是话语含义产生的重要因素。交际活动中，交际双方感兴趣的不是语言形式本身，也不是语言本身的意义，而是语言所表达的说写者的特定的思想感情。这个特定的思想感情，是语言形式和特定的语境相结合的产物。 如“今天星期六” 3、语境的作用 相同的话语，语境不同，其含义和效果也不同。 语言世界中的多义形式，之所以不妨碍正常交际，其原因就是语境具有消除多义的功能。 即使是没有语法逻辑错误的话语，如果同语言环境相矛盾，也可能是一个失败的交际行为。 4、语境的分类 言内语境 语境 物理语境 言外语境 社会环境 文化背景 自然环境 心理因素 言内语境：指的是上下文语境。一个词、一个句子，是否合适，能否取得最佳效果，取决于它在上下文中的地位。 言外语境，值得就是交际活动的时间、空间等物理因素和社会环境、文化背景、自然环境及心理因素。 物理语境指交际活动中的时间、空间等因素。如周恩来总理在《加德满都市民欢迎会上的讲话》是这样开始的的：“亲爱的朋友们：当我们站在这个广场上，同千千万万的尼泊尔人民在一起的时候，过去时代的珍贵的回忆就又涌现在我的眼前。虽然在我们两国之间横隔着世界上最险阻的喜马拉雅山，然而我们的人民却自古以来就保持着友好的来往，他们交换了彼此在文化上的创造和在农业和工艺上的成就。” 文