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部编版语文二年级下第三单元教材分析

第三单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统

节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，课文形式活泼、内容丰富，

便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华优

秀传统文化。本单元还包括口语交际：长大以后做什么和语文园地三。识字、

写字教学是本单元的重点。

一、韵文识字

（一）《神州谣》

1.文本解读

这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史

悠久，文化灿烂，山川壮美，风景如画，表达了中华儿女盼望祖国统一，为

祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

全文有4个小节。第一个小节，概要地写了神州大地山川壮美，风景如

画；第二小节列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性的事物，具

体描绘了神州大地之美；第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的

一家人；第四小节写各族人民情谊深厚，精诚团结，为实现中华民族的伟大

复兴共同奋斗。

儿歌句式整齐，每节4句，每句3字，韵脚“a”和“ong”有规律交替

出现；第一、三节押“a”，第二、四节押“ong”韵，读起来朗朗上口。

文中插图有蜿蜒的长城和巍峨的群山，与课文内容互相呼应，既表现了

神州大地山河壮美，也留给读者无限遐想。

2.学情分析

本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。

出示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导

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学生充分交流借鉴，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方

式记忆汉字。

3.教学目标

（1）认识“州、涌”等15个生字，会写“州、湾”等9个字，会写

“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女，炎黄子孙”等8个词语。

（2）朗读课文，感受祖国山河的壮美。（3）能在语言环境中初步感受“奔、

涌”等词语的表达效果。

4.重点难点

（1）学习本课生字新词。（2）正确流利、有感情地朗读课文，体会祖

国山河的壮美和各民族的团结一心。

5.重难点突破

整首歌谣洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，气势磅礴掷

地有声，可以引导学生以洪亮的声音，自豪的语气反复朗读。第三句“台湾

岛，隔海峡，与大陆，是一家”可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一

的心愿。第四句“各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣”，可读出奋发向上的

气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

（二）《传统节日》

1.文本解读

《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日

春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生

从认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。

这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传

统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解

到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活

中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。

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课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，

既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解

课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。

作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字

方法，比如生字“转”和“传、砖”结合，让学生巩固换偏旁识字，懂得