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下册 第八课第一节第一框《实践及其特征》 一、教学目标 1、知识与能力：（1）掌握实践的含义及三个特征。并能用具体实例给予阐述。懂得实践三个基本特征的关系是不可分割的，统一于任何一项实践活动中。 （2）分析理解能力的培养：通过对实践概念的学习，学会对实践概念进行分层理解的方法；通过对实践特征的学习，学会分析与综合的思维能力，以及历史的、辨证的分析问题的能力。 2、过程与方法：体验法、归纳法 3、情感态度价值观：（1）通过对实践观点的学习，树立实践第一的观念。 （2）结合实践第一个特征的学习，使学生坚持唯物世界观。 （3）结合实践第二个特征的学习，培养学生创新精神。 （4）结合实践第三个特征的学习，培养学生要用联系的发展的观点看问题。 二、教学重点 实践是有意识、有目的的能动性的活动。 三、教学难点 实践第一特征与第二特征的关系。 四、教学资 多媒体、清华同方素材库 五、教学结构 六、教学过程 创设情境、激趣导入： 清朝康熙年间，化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，仍然对不出下联。 张英回家后和夫人谈起了此事。正巧，他们的谈话被一位侍女听见了，她不由得笑了起。张英问她笑什么，她答道；“这有什么难对的，下联是：“竹栏装笋母怀儿”。张英一听，觉得她对的工整巧