名师华应龙圆地认识教学实录.docVIP

PAGE PAGE 12 “圆的认识”教学纪实 师：我看到有同学桌上放了橡皮，借给我，行吗？借谁的呢？都借给我吧！ （学生们纷纷把橡皮借给了老师，才“借”了一个小组的） 师：（举起满手的橡皮）哎，我借这么多橡皮，干什么用呢？猜一猜。 （学生不明就里，有些木然） 生：（试探性地）变魔术。 （师摇头） 生：你自己写错了，要擦。 师：我借你们的橡皮干什么呢？哈哈，是为了不让你们用。（学生们笑了）没有橡皮，下笔会更慎重。错了，也不白错，抓住“她”好好欣赏！ 这样，这节课我们就约定不用橡皮，好吗？我相信大家会守信用的。 （老师把借的橡皮再还给大家，学生们脸上露出会意的微笑） 一、在寻宝中创造“圆” 师：（很神秘地）小明头脑奥林匹克寻宝活动，得到这样一张纸条——“宝物距离你左脚3米”。 （稍顿）你手头的白纸上有一个红点，这个红点就代表小明的左脚，想一想：宝物可能在哪儿呢？用1厘米表示1米，请在纸上表示出你的想法。 （学生独立思考，在纸上画着……） 师：刚才我看了一圈，同学们都在纸上表示出了自己的想法。（课件演示）宝物可能有在这儿—— 师：找到这个点的同学，请举手。（全班几乎都举起手）还可能在其他位置吗？ （学生们纷纷表示还有其他可能，课件依次出示2个点、3个点、4个点、8个点、16个点32个点，直到连成一个圆） 师：（笑着）这是什么？（板书：①是什么？） 生：（有的惊讶，有的惊喜）圆！