七年级语文上册生命的意义》学案鲁教版.docVIP

七年级语文上册《生命的意义》学案鲁教版 七年级语上册《生命的意义》学案鲁教版 【学习目标】 1． 朗读感悟，整体把握内容，分析人物性格特点。 2．品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。 3．读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。 【学习重难点】 1．品味环境描写、人物描写和哲理性抒情。 2．感悟学习保尔的革命人生观。 【时】1时 【学习过程】 前预习 1．查资料把握小说体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。 2．阅读《钢铁是怎样炼成的》。交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与相关的情节。 3．给下列加点的字注音（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面。 踱 着步子（ ） 碌 碌无为（ ） 岔 路口（ ） 高 耸（ ） 如 茵 （ ） 空 寂 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4．结合，理解下列词语的意义。（可查工具书）并根据阅读实际补充在后面 阴郁： 幽思： 高耸： 茵： 碌碌无为： ．本题目《 》选自 《 》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的体裁( )中主人公的名字叫( )关于作者情况( ) 6快速阅读，标记段落序号，了解大概内容，感受要点。 7摘抄并背默中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。 8朗读2-3遍,把你阅读时遇到的问题,疑问写在下面,堂上交流 堂学习 一情景导入: “人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响,一种莫名的力量再次从心中升腾这节,就让我们一同再一次体味,飞越时空,超越国界的保尔精神 二自主合作学习 1出示学习目标 2交流预习情况,展示预习成果 3朗读自主完成 (1) 保尔在什么场合思考这种人生的哲理?边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。思考，全按照（ ）的变化展开叙述，用（ ）描写渲染气氛并通过（ ）描写发表议论。 (2)保尔给你留下了怎样的印象?完成句子 保尔是一个 的人,因为 4交流点拨,精读,深入思考: (1)的环境描写渲染了哪两种不同的气氛? (2)本进行了双重的景物描写,有何作用? (3)联系自己的实际,说说你眼中的保尔 三点拨讲解: 1学习方法指导: 小说体知识，小说的定义及三要素。分析小说的一般方法。环境描写的作用心理描写 2板书设计 生命的意义 小 人物 ： 保尔 心理描写 环境 ： 渲染气氛 铺垫作用 说 情节 ： 所见所思 四练习测评 ： 听读后,自己大声有感情朗读,第七段探究下列问题: 1中哪些词语表明保尔对生命的珍视? 2“人,最宝贵的东西是生命”抒发了保尔怎样的感情? 3“生命对每个人只有一次”一句意在提醒人们什么? 4本段表达的中心意思是什么？ 表明保尔怎样的感情? 6这是一段富有深刻哲理和浓郁抒情色彩的名言,是保尔缅怀革命烈士,深刻思考人生意义和生命价值的结果,既是对烈士的( ),也是对自己的( )。 7 “不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”这两句在句式上有什么特点?请仿写 五拓展提高 1．怎样理解“人,应当赶快生活”?请简要地谈一谈 2．学习本后你想到的是什么？（进行心理描写片段训练0字左右） 六布置作业 脚步声 陆夫 我走过湖畔林间的小路，林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过一看：什么也没有，那声音自于自己的脚步。照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个小陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读着，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻鸡起舞”。所谓“闻鸡起舞”就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动。到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时每又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞舞，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说： “你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会剥