13-颜色的力量2.docVIP

课题 13 颜色的力量 教学目标 1．了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。 2．在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色。 3．背诵这五则语录。 教学重难点 及解决方法 1．了解孔子和《论语》，并领会这五则语录所阐述的道理。 2．背诵这五则语录。 教学方法 讲授法、讨论法 教具学具准备 多媒体课件 教学活动设计 参与式教学 课时计划 共 2 课时 第 2 课时 教 学 过 程 教学环节 教学活动预设 学生活动预设 设计意图 一 二 预习旧课： 1、检查学生理解词语情况。 2、教师提问，学生回答富兰克林实验及其结果。 熟读课文，完成练习?? 1.?简述富兰克林的实验。? 2.?找出课文中的设问句，说说本文在说明方法上有哪些特点。 温故知新 了解本课背景资料 加深学生记忆 有助于学习内容 教学环节 教学活动预设 学生活动预设 设计意图 三 四 以“我对颜色的发现”为主题，或做小实验或进行观察或搜集资料，并把发现的结果用文字整理出来与同学们进行交流。 细读课文，了解课文内容。 读课文第九自然段，本段运用举例说明的方法，说明颜色与人类之间的关系；学习“或者”一词。 通过几个事例，总结出富兰克林实验，并总结出实验结果。 富兰克林把不同颜色的布摆在雪地上，接受阳光的照射。 实验结果：颜色浅的布下的雪融化的速度比颜色深的融化的速度慢，得出的结论是：黑色的布吸收阳光多，反射的少，白色的则相反。 课堂练习 融?——?融化?—— 物?——?物品?——?? 包?——?包裹?——?? 学生总结课文所讲意图 学生按照一词多组的方式，自主完成练习。 明白课文中所讲内容 锻炼学生的做题能力 教 学 环 节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 四 五 小结： 本文从著名科学家富兰克林的一次试验讲起，生动形象地说明了这样一个科学道理：各种不同的颜色，反色和吸收阳光的能力不同的，颜色是有力量的。 作业布置 完成课后练习。 按照课文内容，重温富兰克林实验。 学生积累知识 学生总结学习内容 独立完成 拓展学习面 加深记忆 巩固练习 板 书 设 计 13 颜色的力量 1.?富兰克林做了什么实验？ ? ?2.?实验说明什么？ 教学后记