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三年级语文上6蜗牛教案 教学 要求1知道保护我们生活的世界,爱护动物。 2学会本的生字、新词,了解观察动物的方法。 3理解内容,有感情地朗读。 重点 难点1理解内容,有感情地朗读。 2学习观察动物的方法,培养观察能力。 教学 时两时 蜗　　牛 #104887;院子里,邻(lín)居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄(ī)角后出头……”[①这段话给我们描绘了一幅怎样的情景?] #104888;听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。 [②这句与下有什么关系?] 段导读:动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中,从而引出下。 　　第一部分(第1、2自然段):写“我”看到蜗牛,听着歌谣,仿佛又回到了童年。 #104889;记得小时候,每当下过雨,[③“每当”一词说明了什么?]我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。[④蜗牛常出现的时间和地点是什么?]蜗牛总是藏在圆圆的螺旋(luó xuán)形的硬壳里不肯出。[⑤“总是”“不肯”两个词语表达了“我们”怎样的心情?]于是我们就把它们放在平整的石块上,一边唱着歌谣,一边观察着它们的动静#10102;。[⑥“一边……一边……”这一动作描写的作用是什么?]不一会儿,从硬壳里探出#10103;一对长着小黑眼睛的触(hù)角,东张西望地“巡(xún)视”一番(fān),直到觉得四周没有