安全用电说课教案.ppt

机电教学部电气学科组 李丽 机电教学部电气学科组 李丽 * * * * * * * 安全用电常识 说教法 说教材 说学法 说教学过程 说教学反思 教材分析 荧光灯电路 中国劳动社会保障出版社 《电工学》第四章第四节 实 用 性 社 会 性 学情分析 对理论知识的理解和分析能力较弱，学习缺少主动性。 好奇心强， 对具体事 物比较感 兴趣。 喜欢理实一 体化的教学模式 机电专业一年级学生 教材处理 从“安全用电”走向社会 从生活走向“安全用电” 教学目标 知识与技能目标 1、知道触电的方式和防止措施。 2、学习使用测电笔。 3、知道安全用电常识。 情感与价值目标 1、培养学生严谨、细致、规范的工作作风。 2、提高学生与他人合作解决问题的能力、以及自如表达思想和情感的能力。 能力目标 培养学生合作能力、操作能力、观察能力和自学能力。 教学重点、难点 1、安全用电的原则。 2、测电笔的使用。 1、触电的几种情况。 2、防止触电的措施。 重点 难点 案例驱动 实践探究 师生互动 教法 学法 学法 小组合作法 活动教学法 发现学习法 教学过程 学习导向 （2min） 知识探究 实践演习 总结归纳 竞赛PK 任务拓展 (20min) (5min) ) (3min) (12min) (3min) 设计意图：具体事例引课比语言引课更具有吸引力，激发学生的学习兴趣。 学习导向 第一站 知识探究—安全电压 第二站 43V 30mA 1438Ω 6 47V 35mA 1340Ω 5 46V 38mA 1209Ω 4 38V 36mA 1050Ω 3 38V 40mA 950Ω 2 36V 45mA 800Ω 1 安全电压 （V） 安全电流(mA) 人体电阻(Ω) 序号 规定36V以下的电压为安全电压。 第二站 知识探究—触电的方式 单 相 触 电 第二站 知识探究—触电的方式 两 相 触 电 第二站 知识探究—触电的方式 高 压 电 弧 触 电 第二站 知识探究—触电的方式 跨 步 电 压 触 电 第二站 知识探究—防止触电的措施 将电气设备的金属外壳与大地可靠地连接称为保护接地，它适用于中性点不接地的三相供电系统。 第二站 知识探究—防止触电的措施 将电气设备在正常情况下不带电的外露导电部分与供电系统中的零线相连称为保护接零，它适用于中性点接地的三相四线供电系统。 第二站 知识探究—防止触电的措施 安装漏电保护器时，工作零线必须接漏电保护器，而保护零线或保护地线不得接漏电保护器。 第二站 知识探究—家庭安全用电 家庭电路中各盏灯应____，开关与其所控制的电灯应是____，插座与电灯应是____，熔断器和用电器应是____。 第二站 知识探究—安全用电原则 设计意图：培养学生的动手能力，理论与实践相结合， 熟练测电笔的使用方法。 实战演习——测电笔的使用 图示方法握笔 测一测 第三站 实战演习——测电笔的使用 做一做 第三站 设计意图 采用表格的 直观方式， 有助于学生 掌握测电笔 使用，提高 实操能力和 观察能力。 项目 工艺过程 现象 电压高、低的判别 测电笔触及不同的电压值 氖管发亮强弱不同 相线和零线的判别 测电笔触及相线 氖管发亮 氖管不亮（正常状态） 直流电、交流电的区别 测电笔触及直流电 氖管两个电极同时发亮 氖管只有一个电极发亮 直流电正负极的判别 把测电笔连在直流电的正 负极之间 直流电负极侧的氖管发亮 设备外壳带电而且接 地装置欠佳的鉴别 氖管发亮说明该设备外壳带电而且接地装置欠佳，如果该设备外壳有良好的接地装置，氖管是不会发亮的 触电的方式和防止措施。 总结归纳 总结1 安全电压和安全用电原则。 设计意图：学生通过3个总结，进一步巩固所学知识。 总结2 第四站 总结3 测电笔的使用方法。 实践操作题 安全用电常识 基本知识点 竞赛PK——提升能力 第五站 2、安全电压是_________。 1、将电气设备的金属外壳与_____可靠地连接， 成为保护接地。 基本知识点 3、保护接零适用于中性点接地的________。这 是目前采用的措施。 4、在家庭电路中，保险丝应该_______在电路中。 竞赛PK——提升能力 第五站 1、通电后可以用手随意去接触电路的任何一个器件。（ ） 2、通电后如果发现荧光灯不能正常发光要先断开电源。（ ） 3、当空气断路器出现跳闸现象时，不能私自重 新合闸。（ ) 4、不用手或导电物（如铁丝、钉子、等金属 制品）去接触、探试电源