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带教经验交流 前言 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护士教育的一个非常重要的环节，是她们从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的关键环节，所以，带教老师要负担起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，为她们将来的工作打下良好的基础。 带教老师的四种角色 管理者 护理者 研究者 教育者 实习护士 如何做好带教老师？？？ 1.带教的意义和目标 2.影响护生情绪因素 3.临床带教中存在问题 4.适宜的带教方法与技巧 1.带教的意义和目标 意义： 掌握基础理论和实践技能 意义： 尽快适应角色转变 培养护理理念 意义： 帮助护生做好心理准备 帮助护生提高 理论知识 帮助护生提高 业务技术水平 正确处理好 护患关系 激发实习生的学习积极性 和工作热情。 目标 建立良好的职业道德观 2.影响护生情绪因素 带教老师的言行和业务素质 频繁更换带教老师 师生关系 对同学的称呼 病人采取拒绝的态度 临床带教的语言艺术与默契性 影响因素 影响临床实习情绪的因素 师生关系 语言艺术 教学态度 更换老师 默契性 在意称呼 业务素质 98.4% 90.2% 88.5% 65.6% 62.3% 54.1% 50.8% 3.临床带教中存在问题 带教形式单一 教学方式欠妥 语言表达能力及沟通方式不妥? 带教时间与精力不