5.4 从三个方向看 课型：新授 第1课时.docVIP

5.4 从三个方向看 课型：新授 第1课时 【教学目标】 经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的，发展空间观念。 能识别简单物体的三个视图。 会画一些简单物体的三个视图，并能根据三个视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系。 【教学重点】能识别简单物体的三个视图，并能画一些简单物体的三个视图。 【教学难点】三个视图的画法，根据三个视图想象出简单物体的形状。 【教学方法】观察、探究、讨论相结合 【教学手段】多媒体辅助教学、小立方体等几何体。 知识准备： 1、回想以前学习或见过的几何物体的形状，最好把它们带到课堂。 2、从不同方向观察所带的几何体，说说它们的形状。 【教学过程】 情景创设： 展示从不同方向拍摄的庐山彩照，并配以苏轼的诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”多么美的山，多么美的诗，同学们能说说这首诗的含义吗？ （从不同方向看同一个物体，看到的图形往往是不同的。） 探索活动： 活动一： 1、观察桌子上的文具盒，分别从上往下看、从正面看、从侧面看，看到的结果是否相同？请分别画出从这三个方向看到的文具盒的草图，并说说他们分别是从哪个方向看到的？ 2、小组讨论自己所带的几何体从不