5.8探索直角三角形全等的条件真理中学分教处江泽佳.pptxVIP

5.8 探索直角三角形全等的条件;教材分析： 教学目标： 教学重、难点： 教学方法： 学法：; 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形是否全等，你能帮他想个办法吗?; 当每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量,而且他只带了一把卷尺时,能完成任务吗? 工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边,发现它们分别对应相等,于是他就肯定“两个直角三角形是全等的”。你相信他的结论吗?;做一做;剪下这个三角形，和其他同学所作的三角形进行比较， 它们能重合吗？ ;在使用“HL”时,同学们应注意什么? “HL”是仅适用于直角三角形的特殊方法. 注意对应相等. 因为”HL”仅适用直角三角形,书写格式应为: ∵在Rt△ ABC 与Rt△ DEF中 AB =DE AC=DF ∴Rt△ABC≌Rt△DEF (HL);判断直角三角???全等条件;（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF （填“全等”或“不全等”）根据 （用简写法）; (1) _______,∠A=∠D ( ASA ) (2) AC=DF,______