2017教育知识与能力(教学原则等)与简答.docVIP

第六章 教学实施 第一节 教学概述 一、教学的内涵 1、教学的定义：是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。 2、教学的特点 教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师的教和学生的学两方面活动的统一。其特点如下： （1）教学以培养全面发展的人为根本目的 （2）由教师的教和学生的学两方面活动组成 （3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。 教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。 教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于教学活动。 3、教学与教育、智育、上课的关系 （1）教学与教育 教育包含了教学，二者是部分与整体的关系。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以包括课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。 （2）教学与智育 智育主要通过教学来实现，但智育也可以通过课外活动等途径实现；教学不仅是智育的实施途径，也是德智体美劳的实施途径。 （3）教学与上课 教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩评定等一系列环节。 二、小学教学的基本任务 1、引导学