心理量学.ppt

（三）传统智力测验的公平性 1．性别差异 传统智力测验中有利于男性和女性的项目的不平衡 2．职业差异 经历对智力的影响 3．文化和教育差异 城乡差别、种族差别 能否编制出绝对公平的测验？ 4. 年龄（时代）差异：人是不是越来越聪明？ ?（四）传统智力测验的预测效度（智商的稳定性与不稳定性） 1．智力随年龄成熟而发展 不同年龄的智力成分是否相同？ 智力是随年龄而增长的吗？ 一个人的智商是否终身不变？ 早期智力开发有无必要？ 2．智力随环境而变化 智力中的遗传与环境的关系 同一家庭中成长的孩子，其所处的环境是否相同？ 3．智力随个性特质的不同而产生不同变化 人格、动机、情绪对智力发展的影响，而传统智力测验没有考虑这些因素的影响。 学习困难儿童在自我批评和自我监控方面尤为不足。 高智商的人，其智力发展速率快。 积极的人格（进取心、面对挫折的态度）能促进智力的成长。 第十一章 能力测验（下） 第一节 能力倾向测验 一、能力倾向测验的产生原因 1 智力测验的局限 大部分智力测验只测量了言语能力和数目及抽象符号的关系能力，无法测得一些具体的能力。 2 个体能力倾向的差异 3 因素分析技术的发展 4 来自实际的需要 二、能力倾向测验的特点 1 能力倾向测验的预测目的性更强 能力倾向测验预测失败比预测成功更准确 2 测验的编制 每个分测验针对