744我要的是葫芦教学设计.docVIP

教学目的要求： 　　　1.观察图画、图文结合，理解课文，培养观察、理解能力。 　　　2.结合自然课所学知识，理解重点词句，懂得本课所讲道理，知道植物的叶子与果实的关系。 　　　3.运用多种识字方法，在语言环境中学会本课生字新词。 　　　4.正确、流利、较有感情地朗读课文。 　　　5.突出说话、写话训练。 　　教学重点难点： 　　　1.理解重点词句，懂得道理。 　　　2.运用识字方法自学生字，培养独立识字能力。 　　　3.分析事物之间关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系。 　　教学思路： 　　这篇看图学文由四幅图和四段文组成，课文的第一、二、三、四段都分别与第一、二、三幅图相对应。教学时，要注意以下几方面： 　　　1.从图入手，整体感知课文内容。指导观察图画要对照相应的课文。 　　　2.图文对照，分段理解课文内容。注意引导学生划出课文中的重点词语和句子，加深理解。 　　　3.通过讨论总结，突破课文难点。 　　教学准备： 　　　多媒体课件、生字生词卡片。 　　教学时间： 　　　四课时。(说话写话训练占一课时) 　　教学过程： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入谈话。 　　(出示小葫芦实物)这是一个小葫芦，这头圆，这头长，多可爱啊！喜欢吗？有个人也很喜欢葫芦，他种了一棵葫芦，常对别人说：“我要的是葫芦。”(板书课题) 　　二、指导看图。 　　1.看书上四幅图：