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论教学相长内涵发展及其对教学启示 　　【摘要】本文从教学相长的内涵出发，分析了教与学的起源与继承，认为教与学相辅相成，相辅相成。教师水平决定了学生的学习成效；永远不要厌倦学习教学。作为学生成长的领导者，持续的内部维修对提高教育质量有积极的作用。 　　【关键词】教学相长 内涵发展 教学 　　【基金项目】兰州市“十三五”教育科学规划课题项目“自学、议论、引导”模式下学教相长的行动研究（LZ[2017]GH-0302） 　　【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0150-02 　　新新时代呼唤新教育，如何从根本上提高教育质量，影响因素非常多，但是最重要的肯定是离不开教师，一流教师可以带出一流的学生。文章试图从“教与学”的起源，传承与内涵入手，为教师的自我发展提出一些建议。 　　一、教学相长的渊源、发展与内涵 　　教学相长四个字最早出现于《学记》中，如果辞源上来说，《尚书》中的“学学半”，其实是“教学半”，很多学者认为，第一个学字是误写。我国著名的大教育家孔子也对教学作了阐述，主张学、教并重，也确定出了教人和自学的地位，是同等重要的。《学记》对教学相长的概念高度概括，用现在的话说就是，虽然有一道美味的菜，但如果你不尝试，就不能尝到它。通过学习，我可以发?F我的缺点；通过教学，你会发现你的困惑。所以教与学是相辅相成的。