名校联盟浙江宁波支点教育培训学校2013年中考科学复习练习第3讲种群群落和生态系统.docVIP

一、选择题 1．(2012·温州)2012年4月，科研人员在长白山拍摄到濒危动物野生东北豹的照片。从生态系统的成分分析，野生东北豹属于 (　　) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物的物质和能量 解析　从生态系统的成分分析，动物应属于消费者。 答案　B 2．文成县铜铃山森林公园是温州现有26个森林公园之一，其中有大鲵(俗称娃娃鱼)、黄腹角雉、五步蛇和连香树等珍稀动植物资源。铜铃山森林公园中所有的大鲵可看作一个 (　　) A．生物圈 B．生态系统 C．群落 D．种群 解析　一定环境中生存的同种生物的个体构成的应是种群。 答案　D 3．稻—鸭—萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是 (　　) A．红萍、水稻等植物属于生产者 B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群 C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者 D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落 解析　B中全部的有害昆虫不一定是同种生物，C中的有害昆虫应属于消费者，D所属的不能构成群落，还应包括该生态系统中的其他生物。 答案　A 4．下列食物链中，表示正确的是 (　　) A．草→兔子→狐狸→狼 B．植物遗体→真菌→动物 C．猫头鹰→老虎→种子 D．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰 解析　食物链是由生产者指向消费者，与分解者无关，故正确答案为A。 答案　A 5．下列各种现象中，属于生物影响环境的是 (　　) A．植物的生长具有向光性 B．森林能保持土壤中的水分 C．大雁南飞 D．骆驼能长时间生活在荒漠中 解析　要分清楚生物与环境之间的关系，生物影响环境就是生物的生存对环境产生了一定的结果和影响。 答案　B 6．下列不能体现出生物与环境相适应的是 (　　) A．仙人掌的叶退化成针状 B．竹节虫形似竹节 C．北极狐的体色接近白色 D．冰冻造成植物大面积死亡 解析　分清楚生物与环境之间的关系，生物适应环境就是生物的结构和生理特点适应所生存的环境。 答案　D 7．(2012·浙江嘉兴)如图所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的是 (　　) A．X B．Y C．Z D．Y和Z 解析　在食物链中，Y直接吃草，又可以吃蝗虫，所以它属于初级消费者，又属于次级消费者。 答案　B 8．如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间之内会引起 (　　) A．丙、丁数量增加，甲数量减少 B．甲、丁数量增加，丙数量减少 C．甲、丙数量增加，丁数量减少 D．甲、丙、丁的数量都增加 解析　根据该食物链中各营养级的数量关系，得出食物链为丙→甲→乙→丁，所以当短时间内乙的数量增加时，会出现A的结果。 答案　A 9．右图是某生态系统的食物网简图，下列关于该食物网的叙述正确的是 (　　) A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙 B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物 质含量最高的为鹰 C．此食物网中，包含三条食物链 D．若加上分解者，右上图就是一个完整的生态系统 解析　根据生态系统的有关知识，可判断该题正确答案为B。 答案　B 10．自然条件下，生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是 (　　) A．能量的收支随季节波动 B．具有复杂的营养结构 C．物质循环和能量流动反复进行 D．生态系统具有一定的自动调节能力 解析　生态系统之所以能够保持相对的平衡，原因是它具有一定的自动调节能力。 答案　D 11．如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么，B可能代表的是 (　　) A．该种鹰的天敌种群 B．被鹰捕食的一个种群 C．与鹰存在互利共生关系的一个种群 D．群落中生产者数量变化的情况 解析　A代表鹰，而且A与B存在着相互制约的关系，B的数量要大于A的。 答案　B 12．下图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。在长期的变化中，能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是 (　　) A．需水较深的湖泊 B．具能快速游动的流线型身体 C．在浅水的下层泥泞中仍能存活 D．在环境恶劣时具改变性别的能力 解析　读图可知，该湖泊在1—4月份水位非常低，所以在该环境中的生物一定具有答案C的特点。 答案　C 13．(2012·宁波)2012年2月16日，某