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计算机多媒体教学中问题及对策分析 　　摘要：随着我国计算机技术的不断发展以及素质教育的不断深入，在教学方式上引入了计算机多媒体教学模式，其目的在于通过图文结合的方式将知识更好的传授给学生，让学生能学习到更多的知识和技能，同时，计算机多媒体的使用也使得老师更加容易的进行教学，不仅减小了教师的工作量，对于学生来说，新的教学方式也极大提高了他们的兴趣，从而有助于学生将注意力放在课堂上，但是从我国当下的多媒体使用情况来看，其中仍然存在着一些问题，本文便针对这些问题，给出了一些可用的意见，希望可以为教育方式更好地发展提供一些思路。 　　关键词：计算机；多媒体教学；问题；对策；分析 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0147-02 　　相对于传统的灌输式教学模式来说，多媒体教学仪器的使用无疑是一种教学方式的创新，其图文结合、层次分明的特点比传统的教学方式要好得多。传统的教学模式不注重师生之间的课堂互动，只是一味地老师讲，学生听的方式，因此，学生在课堂上的积极性不高，学习效率也不好，而多媒体仪器的引入，极大调动了学生的积极性，对学生的听课效率也有很大的影响，下面先来说一下多媒体教学的好处。 　　1 多媒体仪器教学的优点 　　1.1 图文结合，有助于提高学习效率 　　运用多媒体仪器教学的主要特点为直观，可以通过图片让学生更好地了解到其想要传达的内容和知识，不但可以将枯燥乏味的知识点制作成生动形象的思维图，还可以将一些语言难以描述的实验或制作过程，用视频播出来，从而让学生更好地理解其大致流程和所得结论，同时多媒体教学方式也打破了常规的教学方式，是素质教育的一种体现，也是教育改革的一个标志性改变，同时，多媒体仪器的使用也调动了学生的积极性，增加了学生与教师的课堂互动，同时提高了学生的学习效率，为学生学习知识提供了良好的渠道。 　　1.2 教学方式先进，提高了教学质量 　　在传统的教学模式中，老师需要在课前做好各种教学准备，还要做大量的备课，因此工作量很大，而多媒体教学模式的出现为老师减轻了负担，老师们不用在为举什么好理解的例子而发愁，也不用再为烦琐的备课而感到烦恼，由此可见，多媒体教学方式为老师带来了方便，在教学中其也很好操作，所有的东西都是已经准备好的，只需要老师在不足之处加以补充，比原来老师在黑板上大面积书写要方便得多，同时，也避免了粉笔末对身体的伤害，综上所述，多媒体教学的应用为老师授课带来了很大的好处，同时也提高了老师的教学质量和教学水平。 　　1.3 可以拷贝知识点，方便复习 　　在多媒体教学中，老师们都是将提前做好的课件拷在电脑上再进行讲解，而课后学生也可以将课件拷走，不仅方便学生的复习，也为学生自己再看一次课件提供了支持，同时还有助于家长了解学生的学习内容，帮助学生进行复习，同时也为课堂没跟上老师思路的学生提供了帮助，对于一些比较难学的课程，多媒体的使用更是有助于学生消化知识，将知识点都弄明白，从而更好地学习该课程，因此，多媒体仪器的使用为学生的复习带来了很大的方便，也为老师带领学生复习提供了帮助。从而提高了学生的复习效率。 　　虽然多媒体教学有着很多的优点，但是其在教学中的使用尚不完全，很多学校都不能充分发挥它的作用，而导致它成了课堂的主导者，而没有成为课堂中的辅助工具，从而不能很好地利用它，换言之，大部分的学校还是没有脱离传统的教学模式和观念，掌握新的教学方式和技术，因此，多媒体教学方式的道路还要有很长一段时间的探索，下面先来说一下多媒体教学中仍然存在的问题。 　　2 多媒体教学中存在的题 　　2.1 教师过分依赖多媒体教学从而忽视了学生才是课堂主体 　　随着计算机多媒体教学方式的出现，大部分教师减轻了的备课负担，但是随着多媒体仪器的使用，老师们开始过分地依赖多媒体教学，而忽视了写学生在课堂中的主导位置，从而减少了对学生的关注，而多媒体的使用也使得老师将大量的知识放在上面而忽视了学生能不能接受的问题，并且在知识的深度方面也发生了改变，不再是原来的精讲、细讲，而变成了一种粗略地讲，让学生们自己看。这种变化可能对少数人是好的，但是对大部分学生来说，大量的知识扑面而来，难免造成不能吸收的问题。 　　2.2 多媒体教学的运用暴露出教师的课件质量存在问题 　　在运用多媒体教学时，教师主要通过课件将知识传授给学生，也就是说，课件的质量将直接影响到学生的学习情况，如果教师的课件做得不好，那么学生的学习效率必然也会受到影响，同时，教师如果想多教一些知识，就要制作大量的课件，因此，多媒体仪器的使用在一定程度上限制了教学的内容和水平，同时也对教师在课堂中的地位产生了影响，即有原来的课堂主导者变为了现在的课件解说者，其地位发生了变化，同时，由于老师负担的减轻，使