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不等式（文科）高考备考建议 东莞市实验中学 黄宁 一、考纲要求： 1.不等关系 了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景。 2.一元二次不等式 （1）会从实际情景中抽象出一元二次不等式模型。 （2）通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数，一元二次方程的联系。 （3）会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图。 3.二元一次不等式组与简单线性规划问题 （1）会从实际情景中抽象出二元一次不等式组。 （2）了解二元一次不等式组的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。 （3）会从实际情景中抽象出一些简单的二次线性规划问题，并能加以解决。 4.基本不等式： （1）了解基本不等式的证明过程。 （2）会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题。 二、内容与要求的变化： 强调对实际问题的抽象，特别强调一元二次不等式的有关问题，新增了“设计求解的程序框图”；去掉了“含绝对值的不等式.”及“三角不等式| a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”。 三、备考重点及难点： 不等式重点考查的有四种题型：解不等式，证明不等式，不等式的应用，不等式的综合性问题。突出不等式的知识在解决实际问题中的应用价值，借助不等式来考查学生的应用意识是考试重点。不等式的证明是考试难点。 四、典型例题： 例1（1）已知cba,且ac0,那么下列选项中一定成立的是 (A)abac (B)c(b-a)0 (C)cb2ab2 (D)ac(a-c)0 （2）若。则下列不等式(1)a+bab (2) (3)ab (4)中，正确的有____个 本题是运用不等式性质求解的基础题，（1）题选A (2)题填2。 例2不等式3x2-log ax0在区间(0,)内恒成立，求a的取值范围。 本题数形结合，借助两个函数图象比较两函数值的大小，答案： 例3已知f(x)=x2-2ax+2,当恒成立,求a的取值范围。 分析：f(x)恒成立等价于f(x)min,问题化归为求f(x)在上的最小值g(a)，再解不等式g(a) ，可求a的取值范围。 例4．在约束条件的取值范围是 . 分析：画出约束条件所表示的可行域，目标函数和可行域内点的距离的平方，最小值为点A到直线的距离的平方，最大值在点（2，0）处取得。答案为。 例5．已知二次函数的解集为（1，2） （1）若方程有两个相等的实根，求的解析式； （2）若的最大值大于1，求a的取值范围. 解：（1）不等式的解集为（1，2） （2） 本题涉及“三个二次”，要引起足够重视。 例6．已知函数f（x）=－x2＋bx＋c．（1）若f （x）有极值，求b的取值范围； （2）当f （x）在x=1处取得极值时， ①若当x∈［－1,2］时，f （x）c2恒成立，求c的取值范围； ②证明：对［－1,2］内的任意两个值x1，x2，都有｜f （x1）－f （x2）｜． 解：（1）∵f（x）=x3－x2＋bx＋c， ∴f `（x）=3x2－x＋b 要使f（x）有极值，则f `（x）=3x2－x＋b=0有实数解 从而△＝1－12b≥0,∴b≤ 而当b=时，函数在R上严格递增，∴b （2）∵f（x）在x=1处取得极值 ∴f `（1）=3－1＋b=2＋b=0 ∴b＝－2 ①∴f（x）=－x2－2x＋c ∵f `（x）=3x2－x－2=（3x＋2）（x－1） ∴当x∈时，f `（x）0，函数单调递增 当x∈（－，1）时，f `（x）0，函数单调递减 ∴当x=－时，f （x）有极大值＋c 又f （2）=2＋c ＋c, f （－1）=＋c＋c ∴x∈［－1,2］时，f （x）最大值为f （2）=2＋c ∴c22＋c ∴c－1或c2 ②由上可知，当x=1时，f（x）有极小值－＋c 又f （2）=2＋c－＋c, f （－1）=＋c－＋c ∴x∈［－1,2］时，f （x）的最小值为－＋c ∴｜f （x1）－f （x2）｜｜fmax（x）－fmax（x）｜=，故结论成立． 涉及函数的增减区间，最大值与最小值与不等式也紧密相关。 五、专题练习 1．已知集合 A．{} B．{} C．{} D． {} 2.下列各式中，对任何实数都成立的一个是 （A） （B） （C） （D） 3．不等式的解集为 A． B． C． D． 4．设、，且，则有（ ） A、 B、 C、 D、 5. 设则以下不等式中不恒成立的是 A． B． C． D． 6.命题p：若a、b∈R，