体验式教学对提中职心理健康课效果的实践研究.docVIP

体验式教学对提升中职心理健康课效果的实践研究 体验式教学对提升中职心理健康效果的实践研究 【摘 要】教育部中职学校心理健康教学大纲规定：心理健康的教学原则要注重科学性与实践性相结合，重在体验和调适。本结合教学实践分析了中职心理健康中存在的问题，提出了体验式教学对提升中职心理健康效果的方法，即巧设情景、高效互动和堂留白，以及用实例解析体验式教学的实施过程。 【关键词】体验式教学 心理健康 中职生 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。体验式教学对于当代中职生的意义在于注重学生主体的体验性和参与性，通过各种形式的心理健康教育活动情境让学生在活动中亲历、体验和感悟，形成师生互动的堂教学，这不仅符合中职学生学习和心理特点，还有利于提高中职心理堂教学的有效性。同时，体验式教学能防止心理健康教育出现学科化、知识化、片面化、形式化等倾向。 一、体验式教学对提升中职心理健康效果的方法 1、巧设情境，激发学生体验的参与性。根据不同的学情，教师在不脱离学生实际认知能力和经验水平的情况下，应该通过各种感官的渠道激发学生的学习兴趣，引导学生主动地去探究，并积极思考问题，从而提升教学效果。例如：在中职的男生班（理工方向