西师版五年级下册数学第七单元 总复习.docVIP

西师版五年级数学下册导学案 第七单元 总复习（一） 复习内容：复习因数与倍数。（教材103页第1、2题，练习二十八第1题） 课 型：复习课。 复习目标： 1．归纳整理“倍数和因数”单元内的所有知识，理解并掌握知识间的内在联系，形成认知结构。 2．经历数学知识的整理过程，培养学生观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 3．在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物之间互相联系、互相依存的辩证思想。 复习重点：熟记因数、倍数、质数、合数的概念。 复习难点：知道2、5、3倍数的特征，能比较熟练地求出两个数的公因数、最大公因数；公倍数、最小公倍数。 教学准备：多媒体课件。 第一版块 自主复习导学 ?自主整理 质数合数 写成几个质数连乘的形式 因数 公因数 最大公因数 质数 合数 写成几个质数连乘的形式 因数 公因数 最大公因数 倍数 公倍数 最大公倍数 短除法 2、3、5的倍数特征 奇数 偶数 倍数和因数 ?自主检测 1．3×6=18，（? ）和（? ）是18的因数；18是（? ）的倍数，也是（? ）的倍数。一个数的最小因数是（ ?），最大因数是（ ?），一个数的因数个数是（?? ??）。? 2．一个数的最小倍数是几？有最大倍数吗？一个数的倍数的个数是无限的吗？??? 3．什么叫做质数、合数？?? 4．什么叫做奇数？什么叫做偶数？??? 5．2、5、3的倍数有什么特征？? 6．举例说明什么是公因数，最大公因数？什么是公倍数，最小公倍数？ 第二版块 课堂复习导学 ?合作交流 1．分组交流检查自主复习导学情况； 2．组长收集各组检查情况，记录学生的错误点、困难点； 3．教师巡视、指导、帮助，收集错误点、困难点，优秀的学生作品，以备展示。 ?展示点拨 1．教师组织学生展示，并点拨。 2．要点提示： （1）因数与倍数的意义及关系。 （2）找一个数的因数、倍数的方法。 （3）2、3、5倍数的特征。 （4）奇数、偶数、质数、合数的意义。 （5）分解质因数的方法。 （6）公因数、公倍数。 ①引导学生回忆什么是公因数，公倍数。 ②求最大公因数和最小公倍数的方法。 ?分层训练 （一）单元达标 1．找一找、填一填，并说一说你的理由。? 45 24 25 60 90 38 21?? 偶数有（???????????????????），奇数有（?????????? ?），?2的倍数有（????????????????），?3的倍数有（??????????????????）?，5的倍数有（????????? ?），?2和3的公倍数有（??????????），3和5的公倍数有（????????????）?2、3和5的公倍数有（??????????????）? 2．下面的数哪些是质数？哪些是合数？并说一说你是怎样判断的？把合数写成几个质数连乘的形式。? ???????22????31????57??????65?????78?????83? 3（1）求出下面每组数的最大公因数。 6和18????11和13?? ?8和36 （2）求下面每组数的最小公倍数。 3和7 2和6 4和10 4．填空。 （1）136的因数有（????????????????????），最小的因数是（?? ），最大的因数是（? ??）。? （2）一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是（???）或（???）。? （3）在每个方框里填上一个数字，使所组成的数是符合指定的条件的数。? 都是3的最大的倍数：? ??? ???????? ????????? 同时含有因数2、3、5的最小的数：? ? （4）在非零自然数1、2、3、4、5……中，最小的奇数是（?? ），最小的偶数是（??? ），最小的质数是（?? ），最小的合数是（?? ??），（? ??）既不是质数，也不是合数。? 5．判断?? （1）所有的偶数都是合数。???????????????????? （? ?）?? （2）两个不同质数的公因数只有1。????????????（ ??）?? （3）一个数的因数一定比它的倍数小。???????（?? ）?? （4）两个数的乘积一定是它们的公倍数。????（? ?）? （二）拓展延伸 1．五年级学生做操，每16人排一行或者20人排一行，都能排成整行。这个年级至