外语学校 庞广龙安塞腰鼓.pptxVIP

外语学校 庞广龙;学习目标： 1、理解课文内容，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。 ; ;;一;（二） 一股从高原大山里喷涌出来的山洪，一支裹挟着秦汉雄风的神兵勇将，一支肩挂天鼓下凡的少年雷公，似万马奔腾，如疾雷滚过，排山倒海，势不可挡，那一个个的后生，威猛神勇，似那蛟龙翻腾，神力四射，此时此刻，伴随着震天隆隆的鼓声，看他们一个个心花怒放，四肢生风，七窍咳火，五脏六腑豪情滚滚。其矫健、其浪漫、其勇猛、其顽强、其欲与天公试比高的气势，即使诗圣、画仙也难以描述刻画，那便是安塞腰鼓。;; 听录音思考： ;整体感知;问题探究 ;4、这里采用了什么修辞手法？举例说明;6、上面是实写，那么，“使人想起”三段就是虚写。虚写有什么好处？ ;;10.它使你惊异于那农民衣着包裹着的??体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?) ;11、讨论：为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得这样 的腰鼓。”？ ;12、倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！ 升华！” 这几个词能不能对调？为什么？ ;14、讨论：怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？ ;15、讨论：文章美吗？美在哪里？;16作者为什么这样歌颂西北汉子? ;小结;课外拓展：; 10号像一支离弦的箭，从边路左突右闪，连过对方三名后卫，一个急转身，奋起一脚，球在空中划出一道优美的弧线，直入球门。球进了，全场像火山喷发般沸腾了起来。球迷们相互欢呼着、倾诉着、拥抱着，共同享受着这来之不易的胜利。;;再 见