24、散文诗两首北京市八十中学邓朝建.pptVIP

24、散文诗两首 北京市八十中学邓朝建 总体目标：培养学生感悟散文诗的能力。 具体目标： 1、学会学习散文诗的一般方法。（培养吟诵诗歌的能力。诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。） 2、使学生知道如何进行诗文的比较。 教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶 母亲》。 课时安排：2课时 教学方法： 1、引导学生朗读、理解、感悟。 2、引导学生进行比较学习。 ☆诗歌的主要特点及审美特征决定了“感悟“是培养学生诗歌鉴赏能力的重要途径。 唐代诗论家司空图说过：“辨于味而后可言诗”。“辨味”就是在形象感受的基础上，进入作品的特定情境，特定角色之中，去感受生活，体验情感------这就是要品尝语言的滋味，揣摩形象的意味。古人所说“披文、入情、讨源、受用”与此相同。这些提法其实都可以说成是“感悟”。 1、强烈的抒情性，是诗歌的重要特征。 2、丰富的想象性，这是由诗歌形象的间接性决定的，它 给人创造了无比广阔的思维空间。 3、鲜明的音乐性，这主要表现在