三年级语文上册第1单元2学会查“无字词典”第1课时名师公开课省级获奖课件苏教版.pptVIP

“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 聪聪的话表现出了恍然大悟时的激动、高兴，说明他已经领悟了这种由景联想到词语的方法。 品析： 语言描写 什么语言描写？ 语言描写就是作者让人物出来直接讲话。 语言描写有什么作用？ 可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的展开。 品析语言描写 语言描写的形式有哪些？ ①提示语在前　②提示语在后 ③提示语在中间　④没有提示语 语言如何运用？ ①(谁)说：“……。”(引文部分在后) ②“……。”(引文部分在前)(谁)说。 ③“……。”(谁)说，“……。” ④“……。”(即把说话人是谁省略掉，但必须使读者能够根据说话的语言环境清楚话是谁说的。) 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： “无字词典”指生活中的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察，用心体验生活，从生活中学习语言。 什么是“无字字典”？怎么查“无字字典”？ 1.爸爸是怎样引导聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？ 爸爸巧妙地抓住树叶晒蔫了这一现象，引导聪聪去体会“骄阳似火”的意思。 串珠问题： 2.爸爸是怎样引导聪聪理解“惊涛拍浪”这个词语的？ 爸爸让聪聪观察波涛撞击岸边岩石的景象，引导他把眼前看到的具体景象与学过的词语相关联，进而理解“惊涛拍岸”的意思。 3.爸爸和聪聪对词语的解释方法哪个更好？为