艺术鉴赏跟批评、艺术概论总复习-新.pptVIP

艺术鉴赏 第一节艺术鉴赏的一般规律 第二节艺术鉴赏的审美过程 第三节艺术鉴赏与艺术批评 第四节艺术鉴赏的审美心理 艺术鉴赏 所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动 第一节 艺术鉴赏的一般规律 一、美乡的醉梦者 “在我看来，美学就是一种欣赏。美学，一方面讲创造，一方面讲欣赏。创造和欣赏是相通的。创造是为了给别人欣赏，起码是为了自己欣赏。欣赏也是一种创造，没有创造，就无法欣赏。60年前，我在《看了罗丹雕刻以后》里说过，创造者应当是真理的搜寻者，美乡的醉梦者，精神和肉体的劳动者。欣赏者又何尝不是如此？” ——宗白华《艺术欣赏指要》 如醉如痴的体验与个体生命经验的释放 苏联作家高尔基 苏轼：《江城子》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。?千里孤坟，无处话凄凉。?纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。?夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。?相顾无言，惟有泪千行。?料得年年肠断处，明月夜，短松冈。? 【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 贝多芬：第九交响曲 阿炳：二泉映月 德沃夏克：新大陆交响曲第二乐章 王立平：葬花吟 二、艺术欣赏是一种创造 艺术欣赏具有客观性和主观性 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （1）艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，才能真正发挥它的社会意义和美学价值； 米开朗琪罗《创造亚当》 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （2）鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造； “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。” “我们所倾听的音乐并不是听到的声音，而是由听者的想象力用各种方式加以修补过的那种声音，其他艺术也是如此。” ——〔英〕科林伍德《艺术原理》 艺术鉴赏作为审美再创造活动 （3）从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。 王冕《墨梅图》 赵孟坚《墨兰图》 《双钩竹图》 吴昌硕《菊花图》 三、艺术鉴赏力的培养与提高 1. 欣赏主体应当具有一定的艺术修养与艺术鉴赏能力 大量艺术欣赏的实践 培养纯正的趣味 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器” ——《文心雕龙·知音篇》 “涉猎愈广博，偏见愈小，趣味愈纯正” 如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。 ——马克思《1844年经济学哲学手稿》 2. 熟悉和掌握艺术的基本知识和规律 丰子恺《艺术修养基础》 著名漫画家丰子恺作品《独上西楼月如钩》 3. 一定的历史、文化知识 4. 相应的生活经验与生活阅历 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 ——辛弃疾《丑奴儿》 “但看别人的作品，也很有难处，就是经验不同，即不能心心相印。所以常有极要紧，极精彩处，读者不能感到，后来自己经验了类似的事，这才了然起来。例如描写饥饿罢，富人是无论如何都不会懂的，如果饿他几天，他就明白那（作品的）好处。” ——鲁迅 第三节 艺术鉴赏的心理过程：p224 审美感觉 审美理知 审美心象 审美共鸣 第四节 艺术鉴赏与艺术批评 一、艺术批评的作用 1.艺术批评不是批评艺术，而是为帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平；或者说，为欣赏者提供更多的可能、更多元化的角度去感受一个创作者思考的过程。 二、艺术批评的特征 科学性与艺术性的统一 一、关于课程的梳理 二、关于各章重点和难点的解读 三、关于复习的要领 四、关于考试的题型和答题方法 一、课程的梳理 艺术总论 艺术种类 艺术系统 第一部分： 艺术总论 艺术的本质与特征 艺术的起源（发生） 艺术的社会功用 文化系统中的艺术 艺术是意识形态，也是生产形态 艺术的特征： （1）形象性 ·艺术形象是客观与主观的统一 ·艺术形象是内容与形式的统一 ·艺术形象是个性与共性的统一 艺术的特征： （2）主体性 ·艺术创作具有主体性的特点 ·艺术作品具有主体性的特点 ·艺术欣赏具有主体性的特点 艺术的特征： （3）审美性 ·艺术的审美性是人类审美意识的集中体现 ·艺术的审美性是真、