劝 学《荀 子》成都七中育才李明武.pptVIP

劝 学;; 韩非和李斯都是他的学生。 他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。 他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 ;教学目标;劝 学;听看课文朗读:;;正音1;正音2; 有：yòu通“又” 知：zhì是“智”的古字 暴：pù是“曝”的古字 乎：hū通“于” 生：xìng通“性” ;解释下列黑体字的意思：  1．冰，水为之，而寒于水 ? 2．木直中绳 3．輮以为轮? 4．虽有槁暴? 5．金就砺则利 6．君子博学而日参省乎已? 7．不如须臾之所学也 8．声非加疾也 9．而闻者彰? 10．假舆马者 ;11．而绝江河? 12．故不积跬步（?kui ) 13．驽马十驾 14．功在不舍 15．锲而舍之? 16．金石可镂 17．下饮黄泉 18．用心一也 19．蟹六跪而二螯? 20．用心躁也  ; 句式 定语后置句：  蚓无爪牙之利，筋骨之强? (锋利的爪）， （坚强的筋骨） ;理清全文思路;找出第二段论述的事物及其特点;读第3段,找出本段最能说明作者观点的一句话;学习第4段,讨论分析第4段的推理过程;研究性探讨;分析“至”和“致”有何区别?;关 于 设 喻; 1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体 2、设喻方式多样 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活 ;于 虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从 青取之于蓝 苛政猛于虎 介词：比 而青于蓝 告之于帝 介词：向 君子生非异也，善假于物也 ;而 君将哀而生之乎? 连词：并列关系 不译 知明而行无过矣 潭西南而望. 连词：修饰关系 地 吾尝终日而思矣 舟已行矣，而剑不行. 连词：转折关系 却 可是 假舆马者，非利足也，而致千里 一鼓作气，再而衰，三而竭 .连词：顺接关系 不译 积善成德，而神明自得圣心备矣 ;; 词类活用：  1．非能水也?________作?_____，意为?________  2．上食埃土?________作______，意为________? 3．下饮黄泉________?作?______，意为________? ;古今异义词：