全等三角形做辅助线-倍长中线、截长补短教案.docxVIP

全等三角形中常见的辅助线（一） 适用学科 数学 适用年级 初中二年级 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 60 知识点 倍长中线法；截长补短法 教学目标 掌握倍长中线法的运用条件 掌握截长补短法的运用条件 教学重点 对倍长中线法、截长补短法能够灵活运用 教学难点 对倍长中线法、截长补短法能够灵活运用  教学过程 一、复习预习 全等三角形的判定定理： SSS：三边对应相等的两个三角形全等 SAS：两边以及它们的夹角对应相等的两个三角形全等 AAS：两角以及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 ASA：两角以及它们的夹边对应相等的两个三角形全等 HL：在直角三角形中，直角边与斜边对应相等的两个三角形全等  二、知识讲解 考点1 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”． 考点2 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种作法适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目．  三、例题精析 【例题1】 【题干】已知：如图3所示，AD为 △ABC的中线，求证：AB+AC2AD。 【答案】 证明：延长AD至E，使DE=AD，连接EC ∵AD是中线 ∴DC=DB ∵DE=AD，∠CDE=∠BDA，DC=DB ∴△CDE≌△BDA ∴CE=AB 在△AEC中 CE+ACAE，CE=AB ∴AB+ACAE ∵DE=AD ∴AE=2AD ∵AB+ACAE ∴AB+AC2AD 【解析】 分析：要证AB+AC2AD，由图形想到： AB+BDAD,AC+CDAD，所以有：AB+AC+ BD+CD AD +AD=2AD， 但它的左边比要证结论多BD+CD，故不能直接证出此题，而由2AD想到要构造2AD，即加倍中线，把所要证的线段转移到同一个三角形中去。 【例题2】 【题干】已知：如图1所示， AD为△ABC的中线，且∠1=∠2,∠3=∠4。 求证：BE+CFEF。  【答案】 证明：在DA上截取DN=DB，连接NE，NF，则DN=DC 在△DEB和△DNE中 DN=DB ∠1=∠2 DE=DE ∴△DEB≌△DNE（SAS） ∴BE=NE 同理可得：CF=NF 在△EFN中，EN+FNEF ∴BE+CFEF 【解析】 分析：要证BE+CFEF ，可利用三角形三边关系定理证明，须把BE，CF，EF移到同一个三角形中，而由已知∠1=∠2， ∠3=∠4，可在角的两边截取相等的线段，利用全等三角形的对应边相等，把EN，FN，EF移到同个三角形中。 四、课堂运用 【基础】 1、 △ABC中，AB=5，AC=3，则中线AD的取值范围（ ） A．1＜AD＜4 B．3＜AD＜13 C．5＜AD＜13 D．9＜AD＜13 【答案】 A 【解析】 解：延长AD至M使得DM=AD显然三角形ABD全等于三角形CDM 所以AB=CM 又CM-ACAMCM+AC 所以22*AD8 所以1AD4 2、已知在△ABC中，AB=AC，D在AB上，E在AC的延长线上，DE交BC于F，且DF=EF， 求证：BD=CE ? 【答案】 过D作DF∥AC交BC于F， ∵DF∥AC（已知）， ∴∠DFC=∠FCE，∠DFB=∠ACB（平行线的性质）， ∵AB=AC（已知）， ∴∠B=∠ACB（等边对等角）， ∴∠B=∠DFB（等量代换）， ∴BD=DF（等角对等边）， ∵BD=CE（已知）， ∴DF=CE（等量代换）， ∵∠DFC=∠FCE，∠DGF=∠CGE（已证）， ∴△DFG≌△ECG（AAS）， ∴DG=GE（对应边相等） 【解析】 过D作DF∥AC交BC于F，利用等腰三角形的性质和平行线的性质，求证△GDF≌△CEG即可.  【巩固】 1、 已知在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD上一点，且BE=AC，延长BE交AC于F， 求证：AF=EF 【答案】 解：延长AD至G，使得AD=DG，连接BG,GC∵△ABC中,AD是BC边上的中线∴BD=DC∵AD=DG∴四边形ABGC为平行四边形∴AC=BG,AC//BG∴△AFE∽△GBE∴AF/FE=GB/BE∵AC=BE,AC=BG∴BE=BG∴AF=FE 【解析】 延长AD至G，使得AD=DG，连接BG,GC，根据全等证明AF=EF 2、如图，△ABC中，BD=DC=AC，E是DC的中点，求证：AD平分∠BAE. 【答案】 延长AE到M，使EM=AE，连结DM 易证△DEM ≌△CEA ∴∠C=∠MDE, DM=AC