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《轮子的故事》教案
《轮子的故事》
《轮子的故事》
一年级 上册
苏教版
课题
12.轮子的故事
教
学
目
标
通过推重物的对比活动,体会轮子的省力作用。
阅读轮子发展史,了解轮子在发展过程中的关键变化。
做小车,学会给小车安装轮子和吸管轴套,发现轴套的作用,体会动手解决问题带来的乐趣。
教学
重点
难点
重点:
了解轮子的作用和发明过程。
难点:
动手制作小车。
板
书
设
计
轮子的故事
EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(gǔn),滚)EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(mù),木)→EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(mù),木)EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮)→EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮)(EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(zhóu),轴)、)→轮(轮、EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(biān),边)EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(kuàng),框))→EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(jiāo),胶)EQ \* jc2 \* hps16 \o\ad(\s\up 15(lún),轮)
课
前
准
备
圆柱形铅笔6支
小车组装材料一套
(含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根)
剪刀、胶带
教学步骤
教和学的活动
设计意图
导入
体会轮子的作用
阅读轮子的发展史
小猪佩奇骑自行车视频导入
老师这里有一本比较重的词典,谁能上来用一个手指把它推动起来呢?
生:(2-3生上讲台演示)
采访这几名学生,有什么感觉?
生:(感觉很重,手指有点费力)
有什么办法,可以让我们能够轻松地,用一个手指推动这本词典呢?
生:(放在一个小车上)(能说出轮子的作用)
(老师在字典下放几只铅笔),再请这几名学生用一个手指推动一下,说说有什么感觉?
生:(很轻松的可以把字典推动起来)
大家说说,这几个铅笔,像什么呢?
生:轮子一样
师:那我们今天就来了解一下轮子的故事(板书:轮子的故事)。
你见过轮子吗,它是什么样的?古时候也是这样的吗?
生:
轮子不是自古以来就出现在我们的生活中,它有一部漫长的发展史,
通过推书的对比活动,体会轮子的省力作用.
(通过科技史的学习,体会技术在不断发展)
教学步骤
教和学的活动
设计意图
给小车安装轮子
阅读书本P38-39的内容,看看它最初是什么样的?是怎么变成现在的轮子的?
生:(阅读,可小组交流)
哪个小朋友可以帮我们梳理一下,从古代到现在,轮子有了哪些改变?
生:(可小组汇报)
板:
滚木 车轴 车辐 金属边框 轮胎
同学们说的真好!(出示纸盒子)它代表着一辆没有轮子的小车,你能给它装上轮子吗?需要哪些器材?
生:(4个轮子、2根轴)
生:领材料、分组实验
生:展示,发现纸盒能推起来,但是盒子会从轴上掉下来。
(迭代)有什么办法可以让盒子不从轴上掉下来呢?
生:用透明胶带,把盒子固定在轴上。
生:再次实验,发现轴滚不起来了。
(迭代)既想让盒子固定在轴上,又想让轴能转动,有什么办法?教师再增加材料:吸管、剪刀、锥子
通过小结,学生对轮子的发展史有个较为完整的印象
教学步骤
教和学的活动
设计意图
体会轮子的作用
(认识轮子的重要性)
拓展
(讨论3-5分钟)
生1:在盒子的两边戳个洞,把轴穿进去
生2:把吸管固定在盒子底部,把轴穿到吸管里。
根据每组的需求,领取所需器材,并尝试。
生:分组实验、并展示交流。
(吸管相当于轴套)
评价标准:①轮子是否对称;②位置是否恰当;③滚动过程中能否保持方向的稳定……
通过这个实验,我们体会了,轮子对我们其实很重要,那在现在的生活中,你还知道轮子在哪些地方可以被用到呢?
生:轮椅、自行车、独轮车、玩具车……
PPT展示轮子应用的图片、视频
你想为哪些物品设计轮子?
生:……
通过实验和多次尝试,让学生知道科学的发展在于不断尝试和改进
通过设计,学生进一步体会到轮子的重要性
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