2015秋新北师大版三年级（上册）数学期末重点复习试题.doc

WORD格式整理版 专业学习 参考资料 北师大版数学三年级(上)复习简案 第一单元 混合运算 在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 例：3×4+12和50-5×8的计算中，应先算乘法，再算加减法。 9+18÷2和42÷6+7的计算中，应先算除法，再算加减法。 一、做手工。 如果做4面小旗，还剩下多少颗星星？ 如果做8面小旗，还差多少颗星星？ 二、下面算式解决的是哪个问题？选一选，并算一算。 （80－20）÷2 8×5＋4 100－8×6 2.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的整数混合运算（两步），激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。 三、说一说先算什么，再计算。 67－4×9 23＋5×7 3×8－12 100－（46＋52） （39＋33）÷8 76－29－26 （99－45）÷6 19＋74－84 四、他们买这些文具，一共花了多少元？ 3.能学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题。 例：说一说，再列式算一算。 X k B 1 . c o m 六、你能用不同的方法解决下面的问题吗？ 第二单元 观察物体 解题时，要把自己想象成站在图面前去观察。要有移动的思想：看上面的用翻的方法；看侧面用转的方法。 如：观察课桌，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ 2、结论：同一物体，从不同的角度去看，看到的形状是不一样的，观察一个物体最多看到3个面，并能根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。 二、连一连。 HYPERLINK / 新|课 |标 |第 |一| 网 第三单元 加与减 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。 会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。 经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。 两个年级共有多少人？ 2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？ 二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？与同伴交流你的方法。（单位：瓶）w W w .X k b 1. c O m 三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？ 四、说一说，再列式算一算。 五、下面是“长沙—深圳”沿线车站的火车里程表。X|k | B | 1 . c|O |m 1、株洲到衡阳有多少千米？画一画，算一算。 HYPERLINK / 新|课 |标 |第 |一| 网 2、707－486求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。 3、一列火车从长沙出发，已经行驶了约500千米，在图中标出火车大概位置。 六、328＋397＋204 468＋376－168 900－281－436 859－（162＋88） 第四单元 乘与除 一、口算乘法 1、乘法算式的意义： 例：25×4读作：“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。 2、口算方法： 例：①200×4＝ ，先算2×4＝8，再在积的末尾添两个0，即200×4＝8 。 ②25×4＝ ，想：把25分成20和5，20×4＝80，5×4＝20，80＋20＝100。 3、口算都是从高位算起。 二、笔算乘法 （一）、一位数乘二、三位数 1、一个因数是一位数的乘法法则有两条： (1)从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数；(2)哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。 2、掌握计算法则主要包括四个方面： ①、竖式的书写格式：相同数位要对齐；②、乘的顺序：从个位乘起；③、积与多位数的对位方法：从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；④、进位问题：将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。 （二）、中间、末尾有0的乘法 1、一个因数中间有0的乘法： ①、一个因数中间有0，积中间也有0：203×3＝ ，704×2＝ ，1502×3＝ 。