感知-国立交通大学机构典藏.PDFVIP

三、三、感知實驗感知實驗 三三、、感知實驗感知實驗 3.1.發音人發音人 發音人發音人 兩位發音人，WHZ和 ZLS ，皆為女性，於實驗期間皆在國立交通大學就讀。 兩位發音人的第一語言是台灣地區所使用的台灣華語 ，但於成長過程中學習英 語。實驗完成後 ，兩位發音人皆獲得酬勞。 3.2.語料設計語料設計 語料設計語料設計 本實驗選用 本字字調分別為國語四種字調的單一音節顏色詞與雙音節名 詞，組成 16種不同名詞組簡稱為( NP) ，即金色的車廂、金色的門牌，金色的粉 筆、金色的證件 、橙色的車廂、橙色的門牌、橙色的粉筆、橙色的證件、粉色的 車廂 、粉色的門牌、粉色的粉筆、粉色的證件 、褐色的車廂、褐色的門牌、褐色 的粉筆 、褐色的證件。由於國語有三聲變調的規則 ，所以「粉筆」的「粉」實際 字調為二聲 。接著再將 此16種名詞組 分別放入 「＿＿＿在＿＿＿的左邊 ＼右邊 ＼上面＼下面＼左上＼左下＼右上＼右下」句中第一名詞組 （NP1 ）或第二名詞 組(NP2)後，形成如「金色的車廂在橙色的門牌的左邊」等256 (16 × 16)個句型。 由於同一名詞 組不可能同時出現在第一、第二名詞組位置，因此自此 256個原始 句中刪除金色的車廂在金色的車廂的左邊 、金色的門牌在金色的門牌的左邊、金 色的粉筆在金色的粉筆的左邊 、金色的證件在金色的證件的左邊等，共16個句 12 子。故實驗真正採用的句 型是 240句。 為錄取自然語料 ，本實驗使用六張矩列圖，每一張陣列皆包含相對於 16個 不同的名詞組之 16圖形 ，以4 × 4的排列方式 排列於每一張矩陣圖上 ，（參見圖 1 ，以矩列圖一為例) 。 圖 1 看圖回答時使用之第一張陣列 為控制 240句型中新訊息及已知訊息的落點 ，針對每一句型設計 二個先行問 句，如表 1 ，收錄新訊息在第一或第二名詞組之句子 ，每句重複三次。 表1 以「金色的證件」為例說明問答句中帶新訊息或已知訊息的情況 訊息結構 句子位置 先行問句 答句 第一名詞組 (NP1) 什麼在粉色的車廂的左邊? 金色的證件在粉色的車廂的左邊 。 新訊息 第二名詞組 (NP2) 褐色的門牌在什麼的左邊? 褐色的門牌在 金色的證件的左邊 。 第一名詞組 (NP1) 金色的證件在什麼的左邊? 金色的證件在粉色的車廂的左邊 。 已知訊息 第二名詞組 (NP2) 什麼在金色的證件的左邊? 褐色的門牌在 金色的證件的左邊 。 13 為控制對比及已知訊息之落點 ，另外針對每一句型設計以下四先行問句，如 表2所示 ，該四個先行問句 ，分別導引出具四個不同訊息結構 之答句 ，如(1) 顏 色詞和名詞皆為對比訊息 簡稱為( CC) ；(2) 顏色詞為對比訊息和名詞為已知訊息 簡稱為( CG) ；(3) 顏色詞是已知訊息和名詞是對比訊息簡稱為( GC) ；(4) 顏色詞 和名詞皆為已知訊息簡稱為( GG) 。 表2 以「金色的證件」為例，第一和第二名詞組分別引導出四種訊息結構 (CC, CG, GC, GG) 對比 名詞 先行問句 答句 訊息 組 橙色的門牌在粉色的車廂的左邊嗎 ？ 金色金色 的證件證件 在粉色的車廂的左邊 。 CC 金色金色證件證件 NP1 橙色的證件在粉色的車廂的左邊嗎 ？ 金色金色的證件