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激活校园第二课堂，促进学生德性成长 ——四年级语文第二课堂活动侧记 各位领导、老师们，大家下午好！ 今天我很荣幸能有机会站在这里与大家共同交流学习，我交流的内容是“激活校园第二课堂，促进学生德性发展——四年级语文第二课堂活动侧记”。 在我县的特色学校创建中，后柳小学也紧跟时代步伐，围绕“第二课堂”这一载体，本着“让农村的孩子也能得到全面发展”的办学宗旨，尊重教育规律，引领师生参与其中，激活第二课堂，培育学校文化，凸显学校特色。 第二课堂是第一课堂的延伸，它以新课程标准为指导，以培养学生综合能力，提升学生品德素养为目标，以综合实践活动为载体，具有综合性、实践性与交叉性的特点。为贯彻落实县教体局2015年提出的“三二一”战略举措，我们学校以《石泉县义务教育阶段第二课堂活动指导意见》为指导思想，各年级组紧密结合单元德育目标，同级合作，学生全员参与，积极探索形式多样的第二课堂活动。 下面，我将以我们四年级语文第二课堂“童话伴我成长”活动为例，做简单的交流。 一、选题来源 为了培养学生的想象力和创造力，我们把“童话伴我成长”作为本次活动主题，凸显学生的主体意识。按照内容充实、形式多样的要求，开展以童话为主要内容的相关活动，充分启迪学生智慧，激发学生阅读兴趣，培养学生的想象能力和创造能力。 二、德育目标 童话是深受少年儿童喜爱的一种文学样式，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们感受到真、善、美的熏陶，是启迪少年儿童智慧的摇篮曲。本次第二课堂活动也是为了引导少年儿童热爱童话，在快乐的情绪中读童话、写童话，画童话，以此发展他们的想象力和创造力，培养他们具有幻想的头脑和创新精神，给孩子一个诗意的童年，一片翱翔的蓝天。为此，我们确定以下活动目标： 1、以学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上，了解童话的内容，体会童话的特点。 2、通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力。 3、通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 4、培养学生的创造力与想象力。 三、学情分析 四年级两个班共有学生83人，其中男生居多，他们活泼好动，想法新奇，小头脑中装满着大智慧，特别是有些调皮的学生，总喜欢把自己的奇思妙想与他人交流。这次综合性学习的主题是童话，是学生喜闻乐见的内容，学生的学习热情很容易调动，更重要的是能够给这些孩子一些自由表达，自由发挥的机会，但又因为学生平时的积累很少，阅读面也不广，因此在活动中，需要做好学习方法的指导，强调个人体验与小组合作相结合，给学生更多的时间和空间，让他们主动去感悟，去积累，去创造。 四、活动安排 为了保证活动顺利进行，对本次活动的开展做了详细的安排与分工： （一）活动策划及负责人：周莉 李阳 （二）活动主持：蒋哲贤（四一班）、高玉卓（四二班） （三）活动时间： 2015年11 月 4 日 （四）活动地点：后操场舞台 （五）活动对象：四年级一班 四年级二班 （六）活动准备： 1、布置舞台：地毯、活动主题幕布、活动海报。 2、道具：移动黑板、鲜花。 3、音响设备。 4、奖品：棒棒糖若干 （七）其他要求： 1、除四年级学生外，其他班级的学生在老师的组织下有序在操场集合观看，由各班主任负责本班纪律； 2、四年级上台展示的学生在舞台左侧集合，由周莉和李阳老师负责；其他学生在舞台右侧就座，由杨庭慧老师负责纪律；活动中学生参与问答的由董克霞老师负责现场奖品发放。（具体情况现场安排） 五、活动过程 环节一：“有奖竞猜”——看图猜童话故事 1、活动目的： 通过图片展示，引起学生的兴趣，激发学生积极参与活动。 2、活动内容： 出示8张童话故事图片，学生通过观察图片，回忆故事内容，猜出童话故事的名称。 3、活动要求： 看到图片时，学生猜出故事名称，必须举手回答。主持人点名回答正确的人，才能获得奖励。 环节二：“我是作家”——续编童话故事集展示 1、活动目的：激发学生与书本为友、与大师对话、与经典对话、走进童话世界的兴趣，在承传人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，提高学生写作水平和创作热情。 2、活动要求： （1）学生们在充分阅读古今中外经典童话故事的基础上，指导学生续编童话。要求立意明确、构思巧妙、内容健康、符合情理、具有创造性，题材、形式不限。 （2）将选出的优秀童话故事，用规定的稿纸抄写下来，在稿纸的第一面的上半页，画上与文章内容相关的图画，制定成童话集。 （3）上台展示的同学要介绍自己编写的故事基本内容，然后各选一个代表，将自己的故事完整的讲述出来。 环节三：“我是演员”——表演童话剧 1、活动目的： 为了引导学生热爱童话，在快乐的情绪中表演童话，提高学生对语言的表达