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文言文阅读诫子书诸 葛 亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 诫 子 书诸 葛 亮导入新课放声朗读齐心解读用心悟读自然成诵布置作业 猜猜他是谁？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革艾卦，水面偏能用火攻。诸葛亮：三国时期著名的军事家 、政治家。字孔明，人称卧龙。 丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？----《诸葛书台》陆游 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？----《书愤》陆游汉贼明大义，赤心贯苍穹----《怀孔明》文天祥 教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。放声朗读请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文。 读一读，扫除字词读音障碍。 夫（fú） 澹泊（dàn）（bó） 遂（suì） 庐（lú）放声朗读 诫子书 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 齐心解读 读一读，想一想，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？一、对照文下注释，翻译课文。1、自译与质疑想结合。2、补充注释：以：广大：成学：励精:年与时驰：意与日去：遂成枯落:　　用来使……广博成就振奋年华意志；岁月最终；枯败；凋零。问题设置与探究：1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？2、文中表达中心意思的关键句是哪一句？3、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据吗（道理或事实均可）？A就学习和做人两个方面进行了论述。B无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。薛谈学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成。也是“躁”的最好的例证。4、作者写这封信的用意是什么？告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望 5、举例说明本文句式方面的特点。 如“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。诸葛亮几千年前对儿子说的话，今天还有意义吗？你如何理解？警句推荐：A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛亮）C、惜时：志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；浪费时间是一桩大罪过（卢梭）；时间有三种步伐，未来的时间踟蹰接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒） 自然成诵诫 子 书诸葛亮 夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ）。非学无以广才，（ ）。慆慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！俭以养德非宁静无以致远才须学也非志无以成学险躁则不能治性意与日去布置作业 1、阅读《三国演义》，给同学们讲诸葛亮的故事。 2、研究性学习：诸葛亮的“智” 诸葛亮的“德” 《诫子书》与诸葛家族 3、把这篇文章用书法特色抄写在最喜爱的笔记本上。推荐阅读文章：《三国演义》《前出师表》 《后出师表》《隆中对》?