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辅导员在大学生职业生涯规划中职能 　　摘 要：大学生职业生涯规划是提高就业质量的有效途径，对大学生以后的职业生涯具有重要意义。文章在分析大学生职业生涯规划的意义、目前我国高校生涯辅导存在的问题的基础上，从辅导员的地位与作用的角度出发，认为辅导员在大学生职业生涯规划中应当发挥优势，高校应当充分发挥辅导员的职能，提升生涯规划的实效。 　　关键词：辅导员 大学生 职业生涯规划 　　中图分类号:G642.46文献标识码:A 　　文章编号:1004-4914(2008)03-093-02 　　 　　职业生涯亦即事业生涯，是指一个人一生连续担负的工作职业和职务的发展道路。职业生涯设计就是把个人和环境相结合起来，在对自己职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，制定出职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排，它包括如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。职业生涯规划是分阶段性的，既需长远的方向性规划，也要有阶段性的具体打算。而大学生职业生涯规划，相对来说，主要是针对大学阶段，即四年规划，目的是为四年后的就业或继续求学打好基础，以过硬、合格的标准应对5～10年内所要从事的工作。合理设计自己的职业生涯，是迈向成功的第一步。 　　在大学阶段对大学生进行生涯规划辅导已成为全球教育界的共识，据1982年美国职业辅导协会下的青年发展委员会资助的一项调查显示，美国49个州的98所大学机构，有64%的单位提供了不同类型的生涯课程。 　　大学生生涯规划在我国还是一件新鲜事，对许多刚进大学校门的新生来说更是第一次听说，尤其对于地方院校，更是刚刚开始。因此，当前在职业生涯规划中还存在很多问题，这里，主要从辅导员的角度来分析其在职业生涯规划中的地位和作用。 　　 　　一、职业生涯规划的意义 　　 　　西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校教育中早就有“职业设计辅导这一课程。职业生涯规划也是许多大公司的领导及人事干部为员工所做的一项主要内容。在我国，职业生涯设计也渐渐成为现代人力资源管理学的核心内容之一。事实表明，大学生毕业后无目的、无规划的盲目就业，将影响他们的长远发展。职业生涯设计作为大学生进入社会前应做好的关键一环，理应得到他们的重视。 　　大学生的年龄大约在18～24岁,根据职业心理学家舒伯（Donald E.Super）的职业生涯发展理论,大学生正处于职业生涯发展的探索阶段,处于生涯发展阶段中成人早期的转换期。这是整个生涯发展阶段历程中最为关键的阶段,个人对职业生涯探索的广度和深度会影响个人职业决策。指导大学生进行职业生涯规划,可以帮助大学生更好地完善自身的未来发展和发展自己的潜能；可以帮助大学生更好地学习知识,更好地进入社会。 　　随着就业市场压力的逐渐加大，高校的教育体制正在面临各种改革。从面向市场的专业设置到实习力度的加大，无疑都是为了大学生在跨出校门时能够尽快的适应市场的需要。据《中国青年报》报道，麦肯锡全球研究院的一份《应对中国隐性的人才短缺》调查报告称：当前“只有10%的大学生符合跨国公司的人才要求”！一方面是大学生就业难，另一方面是跨国公司招人难，看似不可能的悖论却成了当前大学生就业的尴尬。那么如何让毕业生能够适应市场的需要，如何让毕业生们找到自己喜欢的职业，大学生职业生涯规划的实施无疑提供了一个理想的方案，职业生涯规划将能促进大学生对就业做出更理性的判断，使他们的能力更早的适应职业需求，并能缓解他们的就业紧张感。 　　目前，职业生涯规划已被列入人事部、劳动部等相关部委的“十一五”工作之列。而由中国国际人才交流协会（CAIEP）发起的“2007首届中国职业生涯规划国际论坛暨GCDF全球峰会”的举行，将进一步引导中国职业生涯规划行业发展步入快车道。一些高校已开始为新生提供系统的职业规划课程，包括职业测评、职业咨询、大学生职业生涯规划课程、职业规划训练营、就业指导专家系列讲座、职业辅导工作等各项服务。实践证明，这些工作能帮助大学生及早了解和规划未来的职业发展道路。 　　 　　二、当前大学生职业生涯规划存在的问题 　　 　　随着政府和教育主管部门的相关政策引导，学校服务职能的增强，各类高校已陆续开设了多种形式的职业生涯辅导内容。有的已经将辅导纳入学校公共选修课系统，成为促进大学生生涯意识成熟的服务平台，也成为学生的热门选修课程。随着社会环境的不断变化，对大学生群体的辅导也需要不断探索，以协助他们提升社会适应能力。但在生涯辅导的具体执行过程中还存在很多问题。 　　1.以课堂辅导为主。大学生职业生涯规划是实践性很强的辅导内容，更着重于实践性，不能等同于普通的知识传授。目前的职业生涯规划辅导课多开设于低年级，由于高等教育与中学教育模式存在着太多的不同，新生在适