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区域农业的可持续发展（以美国为例） 24区域农业的可持续发展（以美国为例） 第一时 【教学目标】 一、知识与技能 1、了解美国农业生产条 2、了解美国农业生产的特点（农业生产地区专门化）。 二、过程与方法 1、通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力 2、通过介绍新闻报道“我与美国农民同吃同住同劳动”的活动，了解美国现代农业发展情况；尝试运用所学的地理知识和技能（“农业区位因素”）对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程 3、运用个人提问、小组讨论等形式，表达、交流、地理学习和探究的体会、见解和成果 4、通过对美国农业生产条、布局特点的分析，了解美国农业的可持续发展途径 三、情感态度与价值观 1、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 2、增强对资环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。 【教学重点与应对策略】 美国农业生产的条、特点 （通过系列读图、提问、小组讨论以及配套学案等形式加以突出） 【教学难点与应对策略】 1、美国农业生的条 （把自然（为主）、社会经济分类细化，各个突破） 2、美国主要农业带的空间分布 （小组讨论、合作学习、教师完善完成） 【教学媒体与教具】 多媒体、美国农业的图片资料、传