唐朝的开国和盛教学设计.docVIP

唐朝的开国和盛世教学设计 教学目标 一、基础知识目标 唐朝的建立与“贞观之治”；武则天的统治；“开元盛世”。 二、能力培养目标 1．通过分析唐太宗、武则天和唐玄宗前期的政绩，培养学生运用历史唯物主义的观点正确评价个人在历史上的作用及历史人物功过是非的能力。 2．通过“贞观之治”“开元盛世”等内容的教学，培养学生正确看待封建社会“盛世”这一历史现象，形成正确历史概念的能力。 三、思想教育目标 1．从唐太宗接受隋亡的教训，善于用人和纳谏，进一步调整统治政策，出现了“贞观之治”局面。使学生认识，人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。 2．武则天是我国历史上唯一的女皇帝，是一位承前启后有作为的皇帝，在位期间，社会经济继续发展。 3．唐玄宗前期，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。 教学重点和难点 教学重点：对“贞观之治”“开元盛世”的理解。 教学难点：唐太宗、武则天、唐玄宗前期的政绩与“贞观之治”“开元盛世”之间的关 系。 教学过程 一、唐朝的开国 1．唐朝的建立 #9312;隋末农民起义勃兴之际，贵族李渊父子于晋阳起兵； #9313;618年，李渊称帝，即唐高祖，国号唐，定都长安。 2．唐朝的统一 #9312;唐高祖派兵击败各地的起义军和割据势力； #9313;几年后基本统一全国。 二、贞观之治 1．贞观之治 #9312;626年，李世民通