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和谐德育 贵在情感 和谐德育? 贵在情感 【摘要】德育是学校工作的永恒主题，德育工作的成败是学校管理效率、育人质量不断提高的关键。而“和谐德育”是我们追求的目标，创造“和谐德育”更需要教师具备高的情感智商，教师的情感智商影响学生对德行教育的接纳程度，它包括了情感认知控制能力、情感沟通影响力和情感教育实施力，这三种能力的提高必然能够提高德育工作的时效性与实效性，从而促进校园和谐的发展。 ?【关键词】中职?? 和谐德育 情感 ? ? ??? 情感的介入是和谐德育的基础。什么才是“和谐德育”呢？ “和谐德育”即以和谐的手段、方式、技术、技能对学生进行实时有效的日常行为管理、思想政治教育、道德品行养成，保证学校育人目标的实现。而在现实的德育中我们经常把学生的认识问题、生活问题混为一谈，教育方法陈旧生硬，用标准律令规范多样化行为，用权威的理论解释一切，用抽象的道德仲裁生活等等，这一切都是以硬性指标来衡量学生，从而也导致了德育工作中“不和谐”因素存在，所以说在德育中渗透情感因素是建设和谐校园需要。 一．情感的心理特性 1．情感的动力性 情感的动力性指的是情感作为教育者的一种教育手段对于受教育者的认知活动具有驱动作用,既可以推动,又可以制动。教育者对受教育者所表现出来的赞扬和欣赏的情感可为受教育者注入强大的动力，促进受教育者提高学习效率、活动能力、接受德育教育动力。反之，教育者对受教育者表现出