高中数学必修1映射演示文稿.pptVIP

实例分析 １.集合Ａ＝｛全班同学｝，集合Ｂ＝（全班同学的姓｝，对应关系是：集合Ａ中的每一个同学在集合Ｂ中都有一个属于自己的姓. 三个对应的共同特点： （１）第一个集合中的每一个元素在第二个集合中都有对应元素； 思考交流 2.函数与映射有什么区别和联系？ 知识应用 1. 已知集合A＝{x│x≠0，x∈R}，B＝R，对应法则是“取负倒数”(1) 画图表示从集合A到集合B的对应（在集合A中任取四个元素）；(2) 判断这个对应是否为从集合A到集合B的映射；是否为一一映射？(3) 元素－2的象是什么？－3的原象是什么？(4) 能不能构成以集合B到集合A的映射？ 知识应用 2. 点(x，y)在映射f下的象是(2x－y，2x＋y)， (1)求点（２，３）在映射f下的像； （２）求点(4，6)在映射f下的原象. 问题探究 .判断下列对应是否Ａ到Ｂ的映射和一一映射？ 作业：Ｐ３3，1,2　　　　　 * * 法门高中姚连省制作 高中数学必修1 一．教学目标：1．知识与技能：（1）了解映射的概念及表示方法；（2）结合简单的对应图表，理解一一映射的概念．2．过程与方法：（1）函数推广为映射，只是把函数中的两个数集推广为两个任意的集合；（2）通过实例进一步理解映射的概念；（3）会利用映射的概念来判断“对应关系”是否是映射，一一映射．3．情态与价值：映射在近代数学中是一个极其重要的概念，是进一步学习各类映射的基础． 二．教学重点：映射的概念 教学难点：映射的概念. 三．学法与教学方法:1．学法：通过丰富的实例，学生进行交流讨论和概括；从而完成本节课的教学目标；2．教学方法：探究交流法。 四．教学过程 ２.集合Ａ＝｛中国，美国，英国，日本｝，Ｂ＝{北京，东京，华盛顿，伦敦｝，对应关系是：对于集合Ａ中的每一个国家，在集合Ｂ中都有一个首都与它对应. ３.设集合Ａ＝｛１,－３,２,３,－１,－２｝， 集合Ｂ＝｛９，０，４，１，５｝,对应关系是：集合Ａ中的每一个数，在集合Ｂ中都有一个其对应的平方数. 映射的概念 两个集合Ａ与Ｂ间存在着对应关系，而且对于Ａ中的每一个元素x，Ｂ中总有唯一的一个元素y与它对应， （２）对于第一个集合中的每一个元素在 第二个集合中的对应元素是唯一的. 就称这种对应为从Ａ到Ｂ的映射， Ａ中的元素x称为原像， Ｂ中的对应元素y称为x的像， 记作 f:x y １.Ｐ３７　　练习１ 一一映射： 结论： 1.函数是一种特殊的映射; 　２.两个集合中的元素类型有区别; 　３.对应的要求有区别. 是一种特殊的映射 1.Ａ中的不同元素的像也不同 2.Ｂ中的每一个元素都有原像 3.设集合A＝{1,2,3,k},B＝{4,7,a4,a2＋3a},其中a,k∈N,映射f:A→B，使B中元素y＝3x＋1与A中元素x对应，求a及k的值. a＝2 , k＝5 (1)点(2,3)在映射f下的像是(1,7); (2)点（4，6）在映射f下的原象是（5/2，1） 质疑答辩，排难解惑，发展思维 例1．下列哪些对应是从集合A到集合B的映射？ （1）A={ 是数轴上的点}，B=R，对应关系 ：数轴上的点与它所代表的实数对应； （2）A={ 是平面直角坐标中的点}， 对应关系 ：平面直角坐标系中的点与它的坐标对应； （3）A={三角形}，B= ：每一个三角形都对应它的内切圆； （4）A={ 是新华中学的班级}， 对应关系 ：每一个班级都对应班里的学生． 思考：将（3）中的对应关系 改为：每一个圆都对应它的内接三角形；（4）中的对应关系 改为：每一个学生都对应他的班级，那么对应 ：B→A是从集合B到集合A的映射吗？ 例2．在下图中，图（1），（2），（3），（4）用箭头所标明的A中元素与B中元素的对应法则，是不是映射？是不是函数关系？ 9 4 1 3 －3 2 －2 1 －1 300 450 600 900 1 －1 2 －2 3 －3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 1 4 9 A开平方B A 求正弦 B   （1） （2） A 求平方 B A 乘以2 B   （3） （4） 1 课堂小结： 提出问题：怎样判断建立在两个集合上的一个对应关系是否是一个映射，你能归纳出几个“标准”呢？ 师生一起归纳：判定是否是映射主要看两条：一条是A集合中的元素都要有象，但B中元素未必要有原象； 二条是A中元素与B中元素只能出现“一对一”或