《灰姑娘》教案设计.docxVIP

《灰姑娘》教案设计 　　《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话选》。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。后来，国王举行盛大的舞会，想为王子物色未来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。　　童话是学生比较喜欢的一种文学样式。在引导小学中高年级的学生赏析本文时，应充分调动同学们的自主性，积极创设学习氛围，激发情感，指导学生在自主、合作、探究中理解文章内容，通过阅读抓住描写灰姑娘虔诚、善良和处境艰难等词句，加深对课文内容的理解，并从中明白做人的道理。　　1、情感目标　　引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思想品德。　　2、能力目标　　培养学生抓重点词句理解短文内容的能力。　　培养学生“从内容体会思想”的能力。　　3、认知目标　　通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容。　　重点　　从短文的一些重点词句中正确理解课文内容，领会故事蕴含的道理。　　难点　　理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。　　疑点　　从灰姑娘的经历中，领悟道理：做人要虔诚、善良，好人终有好报。　　解决办法　　在语言文字的训练中渗透思想品德教育，发展思维。　　1、采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。　　2、通过表演的形式，让学生领会故事蕴含的道理。　　同学们喜欢童话故事吗？你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？　　是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。　　同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。　　1、在学习这篇童话之前，我们回忆一下：读一篇文章，先要注意一下什么？看了题目你怎么想？　　2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？　　这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的阅读习惯自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。　　读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。　　1、小组里交流看法。　　2、请生在全班交流一下。　　重点分析“灰姑娘”这个人物。　　1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。　　刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘”，原因是她为人虔诚、善良。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？　　学生可能会谈到：　　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。　　②有一次，父亲要出远门，……“爸，我要你平安回到家里来！”　　与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘的确是一位心地善良的好姑娘。同学们读书很认真，所以很深刻地体会到了这点。再想一想，我们该带着怎样的情感来读好这两句话呢？　　课件出示句子：　　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。　　②“爸，我要你平安回到家里来！”……灰姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。　　2、体会灰姑娘的“可怜”。　　这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？　　学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。　　①“蠢货”、“你这个厨房丫头”——语言上辱骂她　　②拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和木拖鞋。——不给她好穿的　　③强迫她进入厨房；从早到晚干重活：天没亮就起身，拎水、生火……——把她当女仆来使唤　　④故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出来——搞恶作剧欺侮她、嘲笑她　　⑤晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在灶边的灰堆里——不给她休息的地方　　⑥“谁想吃面包，谁就得干活。”——吃的仅限于面包　　⑦“你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参加舞会？你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞？”——没有行动的自由　　同学们体会得不错！是的，继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行……她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！　　体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗？　　让我们再一起读读短文的2、3、4自然段，看怎样才能读出灰姑娘的孤苦和可怜？指导学生朗读。　　3、体会灰姑娘的“守时”。　　⑴读到这里，同学